高中化学教学复习方法.doc

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1、高中化学教学复习方法之我见摘要化学是一门实验科学，它的知识点是靠实验总结出来的，不会仅仅通过推导或者理论研究就能够得出来。这也就决定了化学学科的知识点琐碎，体系复杂。记忆的东西和逻辑思维的内容同在，另外化学在考题中还糅杂了一些心理素质的考察，例如细心、严密等等。关键词高中化学化学教学复习方法高考化学命题的指导思想是：以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限的时间内提高能力，并在高考中充分发挥自己的水平，是高中同学着

2、重关注的大问题。因此，在高中化学的复习过程中，我们要明确以下几个任务：一、正确处理好课本与资料的关系课本是根本，资料是补充。课本是学生复习的依据，更是高考命题的依据，因此，在高中复习阶段，仍然要求学生读好课本，任何资料都离不开课本，也代替不了课本。课本的特点是：多，细，精，深。需要我们去多读，细读，精读，深读，方可品尝出它的味道。而资料上的每一道题都离不开课本上的知识点。针对资料，在一道一道的分析这些题的解题方法与技巧的同时，更应该分析这些题都涉及到了课本上的那些知识点，通过分析与解剖，一道看似

3、很难的综合题，就会变得很简单，学生一看就明白了，结果该题所涉及到的知识点学生很容易从课本上找到。这就是所谓的“高中化学教学复习方法之我见摘要化学是一门实验科学，它的知识点是靠实验总结出来的，不会仅仅通过推导或者理论研究就能够得出来。这也就决定了化学学科的知识点琐碎，体系复杂。记忆的东西和逻辑思维的内容同在，另外化学在考题中还糅杂了一些心理素质的考察，例如细心、严密等等。关键词高中化学化学教学复习方法高考化学命题的指导思想是：以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综

4、合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限的时间内提高能力，并在高考中充分发挥自己的水平，是高中同学着重关注的大问题。因此，在高中化学的复习过程中，我们要明确以下几个任务：一、正确处理好课本与资料的关系课本是根本，资料是补充。课本是学生复习的依据，更是高考命题的依据，因此，在高中复习阶段，仍然要求学生读好课本，任何资料都离不开课本，也代替不了课本。课本的特点是：多，细，精，深。需要我们去多读，细读，精读，深读，方可品尝出它的味道。而资料上的每一道题都离不开课本上的知识点。针对资料，在一道

5、一道的分析这些题的解题方法与技巧的同时，更应该分析这些题都涉及到了课本上的那些知识点，通过分析与解剖，一道看似很难的综合题，就会变得很简单，学生一看就明白了，结果该题所涉及到的知识点学生很容易从课本上找到。这就是所谓的“给人一鱼，不如授人一渔”。二、处理好导与学的关系学生是学习的主体，在课堂上要处理好导与学的关系，注重引导学生参与复习过程之中，避免教师独霸讲台和学生自由发展的现象，在复习中应以学生研读，质凝，思悟为主体，以教师归纳，辨析，点颇为主导，通过讲评考评等方式，形成良好的知识网络，培养学

6、生的综合思维能力，提高教学质量。在复习过程中，教师应该根据化学知识内在的逻辑结构，整体组织复习的教学过程，使各个知识点连成线，组成面，结成网。培养学生的归纳总结能力，为知识的灵活运用和学生的思维发展创造了良好的条件。三、处理好精讲与多练的关系一堂课时间有限，而资料上的题有太多，题题讲解，时间显然不够，而且会出现满堂灌的现象，结果老师讲的累，学生听得辛苦，讲的天花乱坠，不如学的扎扎实实，因此，课堂上要做到精讲，讲清重点，难点，易混点，讲清知识体系，精选典型例题，讲授到位，横向到边，倾向到底，前联后

7、展，通过讲解来启迪学生思维，发展学生智力，培养学生思维能力。同时，应多留给学生时间，上学生多作练习，但多作练习，并不等于让学生搞题海战术，应从数量上加以控制，根据不同类型的学生，适当布置练习题，通过练习，掌握思维方法，尤其是重视题后的反思，这是训练学生思维和优化思维品质的非常有效方法。通过反思深化对问题的理解，揭示问题的本质，探究一般规律，沟通新旧知识间的迁移，达到练习一题，迁移一片，解决一类。四、构建完整的知识体系为什么说要在复习中要构建完整的知识体系呢？因为高考要考查的是整个高中化学所有的而

8、不是某一块知识点。这也就是说，我们高考前要做的是把所有有关知识点全部掌握，而不是专注于某一块知识点，把它挖的有多么深。根据我们的经验也会发现，高考中能得很高分数的孩子，往往不是偏于钻研的孩子，而往往是对知识点能够整体把握，发挥平稳的孩子。所以我们要做的就是把框架打出来，构建完整的知识体系，之后不断的把知识点充实。五、消灭一部分知识化学知识体系可以分为四个大的板块，分别是：原理、无机、有机、实验。其中无机、有机和实验三大块的知识可以看作知识点，主要属于记忆的内容，这部分内容比较琐碎，需要反复的复习