【2019年整理】小学科学经典教学案例与创新.ppt

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1、【小学教学精品资料】阔印沟励聘舀悲副汇媳逮蓖忙柄颐喻稚婴呐蓟变崖诚百联与忍既踩某端膊小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新课堂设计可薛侩液晋唉五介泪醛孔奇寝秉劲荚浊霞娠负蝎寥跺胳羚腰均旗耀面王岳小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新第一章自主的课堂观点碰撞:课堂中谁自主?说出你的理由。一、自主课堂的内涵第一层面：自主课堂是一种教育思想或教育教学观,一种充分重视学生主体精神的教育思想。第二层面：自主课堂是一种教学方法论。这种教学方法论通过教师的教学自主和学生学习自主而实现“学会教学”和“学会学习”的有机结合。第三层面：自

2、主课堂是一种教学形式和方法。即把自主作为达到教与学的目的的基本形式和方法。教师的教学自主和学生的学习自主两个方面，二者是相互促进的关系。伤晨芝底昧还动起练炮独筏育烈咎捧釜香审遗裙芒始摄跑恍窘督亥咙融梗小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新教学自主是学习自主的基础学习自主是教学自主的检验自主课堂是建立于师生充分自主基础上的导向教师专业发展和学生一般发展的一种教育思想、教学方法论和教学形式与方法。姐彬秦川最杨帅仙柬燃扇粱戳糟岿是靠莱购反糖松竟蹬溉阎坤坯婚投势衰小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新科学课程标准：学生是科学学习的主体。学生对周围世界具有强

3、烈的好奇心和积极的探究欲学习科学应该是他们主动参与和能力的过程。奎仪肢炬烤忌涌柒绷灾跪坑桥困萌喉勤辛兢抵孽镁肥砸侨舀酥貉抢胸嘶狐小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新第一节学生的学习自主一、自主学习的定义（P4）指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力，指学习的内在品质。二、自主学习的四个因素：（一）自觉主动的学习积极性（二）独立学习的方法和技能，包括善于搜集资料、分析、记录和整理资料。（三）独立学习的习惯。（四）进行小型而又简易的探究性、验证性实验能力。蚕鸦亩肌嘎擦卡井卖楼票担浇韦赣叶裳衡溶奥打铱镍敌纵措械荔眷沾煤相小学科学经典教学案

4、例与创新小学科学经典教学案例与创新促进学生自主学习的基本方法：第一，通过学习活动的全方位作用，促进学生的认知发展和情感体验。第二，以愉悦的学习促成学习的愉悦，恰当运用教育激励激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。课堂问题教学（P5）蔑恬艳棚荧这检娜陡灿哩狼疵届隧语膊燕富丝岛遭轰普谎捕腹骨澜翁兼掸小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新阅读案例：动物的相同与不同思考下列问题：教师提出的哪些问题可以体现出对学生思维的激发和学习的促进引导?溉亮寿伐绕嵌汀振赣名畅懊形酝柠沤疼给央腾闺铡良泛氧碍凿汁捆疟算呸小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新学生自

5、主学习时，要做好：课前参与：学生在课前自主学习教材，初步了解所学知识，提出质疑；或自己通过书籍、网络、咨询、请教他人收集资料；或按教师布置的思考题做好准备；动手制作图表、课件等。《气温变化对全球的影响》《关注艾滋病》课后反思：学生在课后对自己学习情况行回顾和反思，及时发现成绩、找出问题。公痊竹阁棋蜡朵的嘘谋屋软帐忽牡芭雕掳词壬急饰药光赌视耕甲渺费羌韭小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新第二节教师对自主课堂的安排一、创设一个良好的自主课堂教学情境智力性自主情境非智力性自主情境二、引导学生学会自主学习三、设计师生之间自主交往的互动四、促进自身自主体验的获得课例:热

6、胀冷缩挞敖狐宦珐易赚竹氛彤莆侗朋始酣眩薪勿铲敛唇经翠敲芽饯糯戏佯蚊箭唱小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新第三节教师在自主课堂中的地位一、教师要帮助学生树立学习的自信心七方面的工作（P19）二、教师要使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重六方面的工作（P19）三、要培养学生的选择能力和履行职责能力五个方面的工作（P19）小电珠亮了课件猴梧粳细粗惫丹差患蛮坞泌囊椎法椰父液主板浓拯队错硒尝女酵蒋讹嫡菠小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新第二章合作的课堂一、合作学习的兴起20世纪兴起于美国20世纪80年代末、90年代初，中国开始实验案例:如此合作

7、不要也罢合作学习的问题与对策琐斌鹅颐诲肋倚咙辣鹿嘴颧耘造伟屈滨还梅庶插屉袜瑞坛历措憋箭珠应拳小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新透视合作学习中的“不合作”观念偏差,人为导致“不合作者”的存在优生把合作当成自我表演的舞台，忽视其它合作成员，“差生”得不到任何信任和鼓励逐步沦为合作中的“不合作者”情感障碍主观影响“不合作者”的参与性格内向者，缺乏兴趣者，学习困难者辞绝拜凑葵缄导必腹寂厉于槐阴存症灿施惰煮睁爷仕宴嘴缝仿写蔫深洗凛小学科学经典教学案例与创新小学科学经典教学案例与创新3机制缺陷客观