小学科学之经典案例.doc

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1、..以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型：科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术科、科学讨论课。其中科学技术课包括制作、种植、饲养，在试讲形式中不便于实现。科学讨论课与阅读课统一为一个类型，故一下列举三种课型。科学观察课教学模式：活动准备－－－自主观察－－－交流研讨－－－实践运用准备材料明确目的小组交流创设情境激发兴趣提供方法集中汇报判断属性形成问题具体指导归纳总结解释现象科学实验课的教学模式：提出问题---猜想假设---设计方案----实验观察---分析现象---归纳结论----实践应用科学阅读课教学模式：提出问题====猜想假设===

2、==阅读资料======整理资料======抽象概括======实践运用　　一、科学观察课模型：《纸的观察》导入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？.zyzl....以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型：科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术科、科学讨论课。其中科学技术课包括制作、种植、饲养，在试讲形式中不便于实现。科学讨论课与阅读课统一为一个类型，故一下列举三种课型。科学观察课教学模式：活动准备－－－自主观察－－－交流研讨－－－实践运用准备材料明确目的小组交流创设情境激发兴趣提

3、供方法集中汇报判断属性形成问题具体指导归纳总结解释现象科学实验课的教学模式：提出问题---猜想假设---设计方案----实验观察---分析现象---归纳结论----实践应用科学阅读课教学模式：提出问题====猜想假设=====阅读资料======整理资料======抽象概括======实践运用　　一、科学观察课模型：《纸的观察》导入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？.zyzl....以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型：科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术科、科学讨论课。其中

4、科学技术课包括制作、种植、饲养，在试讲形式中不便于实现。科学讨论课与阅读课统一为一个类型，故一下列举三种课型。科学观察课教学模式：活动准备－－－自主观察－－－交流研讨－－－实践运用准备材料明确目的小组交流创设情境激发兴趣提供方法集中汇报判断属性形成问题具体指导归纳总结解释现象科学实验课的教学模式：提出问题---猜想假设---设计方案----实验观察---分析现象---归纳结论----实践应用科学阅读课教学模式：提出问题====猜想假设=====阅读资料======整理资料======抽象概括======实践运用　　一、科学观察课模型：《纸的观察》导入师：今天老师第

5、一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？.zyzl....以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型：科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术科、科学讨论课。其中科学技术课包括制作、种植、饲养，在试讲形式中不便于实现。科学讨论课与阅读课统一为一个类型，故一下列举三种课型。科学观察课教学模式：活动准备－－－自主观察－－－交流研讨－－－实践运用准备材料明确目的小组交流创设情境激发兴趣提供方法集中汇报判断属性形成问题具体指导归纳总结解释现象科学实验课的教学模式：提出问题---猜想假设---设计方案----实验观

6、察---分析现象---归纳结论----实践应用科学阅读课教学模式：提出问题====猜想假设=====阅读资料======整理资料======抽象概括======实践运用　　一、科学观察课模型：《纸的观察》导入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？.zyzl....以学生获取事实的方法或途径为基点来分，可分为以下五种课型：科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术科、科学讨论课。其中科学技术课包括制作、种植、饲养，在试讲形式中不便于实现。科学讨论课与阅读课统一为一个类型，故一下列举三种课型。科学观察课教学模

7、式：活动准备－－－自主观察－－－交流研讨－－－实践运用准备材料明确目的小组交流创设情境激发兴趣提供方法集中汇报判断属性形成问题具体指导归纳总结解释现象科学实验课的教学模式：提出问题---猜想假设---设计方案----实验观察---分析现象---归纳结论----实践应用科学阅读课教学模式：提出问题====猜想假设=====阅读资料======整理资料======抽象概括======实践运用　　一、科学观察课模型：《纸的观察》导入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？.zyzl....生：喜欢。师：要得到这些礼

8、物需要大家