《逍遥游》课件5培训课件.ppt

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1、逍遥游《庄子》学习目标1、了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。2、赏析本文奇特的想象，借寓言形式阐述深邃思想的写法。3、掌握、积累常用文言字、词、句式。庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由庄子思想意义：A、积极方面，它揭示了社会统治思想的本质，表现了摆脱精神束缚的热烈渴望，为封建时代具有反

2、传统精神和异端思想的文人提供了哲学出发点。B、消极方面，所追求的自由只是理念上而非实践的方面，提供给人的只是逃避社会矛盾的方法，因而始终为统治者所容忍，同时消极避世，也给后世带来了厌世的影响。庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子散文的艺术特点《庄子》一书，是庄子及其后学的文集，道家的经典之一。包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子散文的艺术特点（三）描写生动

3、细致，比喻精当，形象光怪陆离而生动传神。（四）行文错综变化，语言奇诡雄放。（二）想象奇幻、意境渺远，富有浪漫主义色彩。（一）“寓言”、“重言”、“卮言”相结合的方法，抽象的哲理寓于具体形象之中，使哲理文章以文学性见长。《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分：第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达

4、到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。二、关于《逍遥游》三、掌握积累常用文言字、词、句式其1、代词（第三人称、指示代词、第一人称）“其名为鲲”；“其翼若垂天之云”2、语气助词“不知其几千里也”3、当两个“其”连用时，是表选择性的连词。译为：是……还是……“其正色邪？其远而无所至极邪？”虚词用法三、掌握积累1、代词，同“尔”，“你、你们”2、连词化而为鸟——表顺承关系的连词，“而、就、便”怒而飞——连接状语和中心语，表修饰与被修饰的连词其远而无所至极邪？——表因果关系的连词，“因而”水浅而

5、舟大也——表并列关系的连词，“和、而且”举世非之而不加沮——表转折关系的连词，“却、可是”3、而征一国者——通假字，通“耐”而之1、代词“背负青天而莫之夭阏者”；“之二虫又何知！”2、助词（用在主谓间取消句子的独立性、结构助词“的”、宾语前置的标志）“鲲之大，不知其几千里也”“覆杯水于坳堂之上”3、动词，“去、到……去”“奚以之九万里而南为？”通假字1、小知（）不及大知2、北冥有鱼，其名为鲲（）3、旬有五日而后反（）（）4、此大小之辩也（）5、德合一君，而征一国者（）6、若夫乘天地之正,而御六气之辩（）通“智”通“返”通”溟”通

6、”又”通“辨”通“能”通“变”古今异义1、生物——2、野马——3、果然——4、众人——5、羊角——6、然后——7、不过——8、虽然——与今义同借喻，代“游动的雾气”饱满的样子一般人借喻，代“盘旋而上的旋风”这样以后不超过即使这样解释下列句中的黑色字（1）：《齐谐》者，志怪者也：记载是鸟也，海运则将徙于南冥：这；迁移，迁往而后乃今培风：乘着，趁着我决起而飞，枪榆枋而止：快速的样子；触，碰解释下列句中的黑色字（2）：众人匹之，不亦悲乎：相比绝云气，负青天：穿过知效一官，行比一乡，德合一君胜任；顺合；满意未数数然：追求翻译下列语句（1

7、）：怒而飞，其翼若垂天之云。振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。《齐谐》者，志怪者也。《齐谐》是专门记载怪异事物的书。去以六月息者也。凭借着六月的大风离去了。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？判断句状语后置翻译下列语句（2）：背负青天而莫之夭阏者背负着青天而没有什么能阻塞它。奚以之九万里而南为？哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞呢？之二虫又何知？这两只小动物又知道什么呢？彼且奚适也？它将要到哪里去呢？否定句中宾语前置奚以……为疑问句中宾语前置疑问句中宾语

8、前置研究探讨“逍遥”，表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。1、既然题目是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思，那么作者用众多的比喻所描写的物和人是