去年的树说课幻灯片课件.ppt

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1、11、去年的树新美南吉人教版四年级上册第三单元一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计三、说教学重难点重点理解课文内容，感受童话的语言美、思想美和意境美，体会童话揭示的道理。难点边读边想鸟儿面对灯火时的心理活动，指导学生发挥想象，说说对鸟、树、伐木人等的心里话，并尝试写下来，训练学生的思维、表达、动笔能力。1、以读为本，读中理解。2、说写结合，提高能力。四、说教法学法五、说教学过程1、激趣导入2、初读课文、整体感知。3、研读课文、倾心感悟。（1）抓住课文的重点段落、句子、词语进行教学。（2）创设情境，让学生感悟朋友之间的

2、深情。（3）引发想象，激活创造性思维。（4）引导学生采用多种方式朗读课文，感悟真情。4、拓展延伸，多元对话。融化剩下伐木煤油灯寒冷砍到切成一盏灯树根火柴原野点燃鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火

3、看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，仿佛在说:“_______。”好像在说:“_______。”想一想，说一说伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：“。”我想对大门说：“。”我想对小鸟说：“。”我想对树根说：“。”我想对小女孩说：“。”我想对大树说：“。”我想对作者说：“。”