金笔阅读八级第14课教案.doc

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1、课题八级第14课教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、尝试给文章列小标题；3、理解文章中重要语句的特殊含义；4、开展经典阅读的语言实践、促进学生综合素养的提升。教学重点学习给文章列小标题的技巧。教学难点强化学生自我修改作文的意识。德育目标让学生学会适应环境教学用具教学过程时间教学目标操作方式注意事项一、组织教学：1、点名2、名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间：秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！二、金笔诵读1、谈话导入：冬去春来，四季的轮回悄然的告诉我们时光的逝去。一天天、一年年，周围的一切都在发生着改变。春风里摇曳的小草

2、似乎再告我们他正在努力地成长；夏雨里青蛙的歌唱似乎也在告诉我们它的进步；薄薄的秋霜似乎也在昭示着果树的收获；厚厚的雪被也是在告诉我们一切生物都在积蓄着成长的力量。四季如歌，任何一切都不会拒绝成长。其实只要我们认真思考，也会发现原来在我们的身上也有着四季的故事。2、出示课前诵读内容，教师有感情的范读。3、讲解金笔诵读一点通：5分15分1、调动学生的学习兴趣2、把学生的注意力全部转移到课堂上来。1、引导学生有感情的朗读文章。学生一起诵读朗读时声音要齐，声音洪亮，有气势老师的范读一定要有感情，能引起学生兴趣。作者通过一年四季的动人故事抒发了自己成长的喜悦。本文语言生动活泼，富有童趣

3、，语言、动作、心理等方面的细节描写，把孩子特有的天真表现了出来。用您那可富有童真的语气来读，要注意读出喜悦之情。1、学生自由练读。2、请个别能力强的学生读给大家听。3、教师指导：每个季节有各自的特点，同学们比较熟悉的有颜色的变化、人们着装以及活动内容的变化等等，其实只要我们认真的去思考，会发现原来还可以跟很多方面去联系。因此我们不仅要多阅读，扩大自己的视野，还要多思考，让我们的思想更丰富。4、学生齐读。5、三、金笔新知：同学们，你们有没有这样的体会，拿到一篇文章，有时候我们一看有题目往往就决定是读还是不读。也就是说文章的题目不仅起着点睛的作用，而且还可能涵盖了一篇文章要表达的

4、主要内容。但是有时候一篇文章可能涵盖的内容比较多，一个题目往往又比较概括。那么给不同的内容板块加上一个小标题也就变得至关重要了。那么如何给文章列小标题呢？使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织起来，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使文章条理清楚，让读者在通读全文前就能对文章的主要内容有一个概括性的了解。那么我们怎样给文章列小标题呢？依据文章的主题提炼小标题。如《十里长街送总理》一文的小标题可提炼为：（1）、等灵车；（2）、望灵车；（3）、送灵车。按照事物发展的不同阶段提炼小标题。例如：《景阳冈》一文四段的小标题可提炼为：8分2、体会文章中所表达情感1、学习如何给

5、文章加上小标题。以范读和自由练读为方式进行学习要（1）、喝酒；（2）上冈；（3）打虎；（4）下冈依据课文各完整故事提炼小标题。例如：《将相和》一文的三个故事，提炼出的小标题分别为：（1）完璧归赵；（2）渑池会上；（3）、负荆请罪。列小标题的注意事项：列小标题，首先要求简洁确切，新鲜活泼。其次，列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致，避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词句，另一段又换成自己的话。再次，凡是给文章加小标题，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段得重点，区别隔断之间的内容，使文章清晰，段落明显，帮助我们更好地把握文章的主要内容

6、。四、练习一：1、谈话：总是有很多弱小的东西蕴藏着强大的力量。是谁说小草势单力薄，我们已经无数次为其破土而出的强劲力量而折服，水滴石穿的故事更是经历了无数次的考验，渺小的蚂蚁能够搬运比它身体硕大好多的食物……谁说渺小的东西一定卑微？谁说卑微的不值得敬重？2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟300字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感

7、知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，2、引导学生学习记笔记。教师提问、学生讨论回答的方式进行学习求学生在边听的过程中，练习记录笔记，教师要指导学生做好记录。把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。3、第二遍细读短文，要求学生每分钟150字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）先浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记，遇到自己感兴趣的语句可