谈学生综合素质评价.doc

《谈学生综合素质评价.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈学生综合素质评价学生素质综合评价是先进个人评定制度的先进理念。为了让每一位学生养成良好的学习习惯，掌握个人自主学习和合作探究的方法，积极参与各种初中活动，在进步中感受成功的喜悦，增强学习自信，在评价中享受快乐，享受成功。浅谈一下我的做法：1、面向全体，全面发展，因材施教“面向全体、全面发展”是学校实施素质教育的重要原则。对此，我的理解是：“面向全体”是相对与学校和教师的教育行为来讲的，指的是让每个学生学有所成、学有所得，给每个学生以均等的发展机会；“全面发展”是相对与学生来讲的，从学生的个人角度看，指学生可以从不同方面，全方位寻找自己的最近发展区，以

2、求得自身不断发展，从学生的集体角度来看，指每个集体都得在各方面均有人才出现。开学初，学生拟订的目标，有利于让教师进行有的放矢，因材施教，有助于教师及时向学生提供本身发展迫切需要的“营养”。 2、以学生为本，以学生为主体学生期末素质综合评定的指标是从学生出发，以学生的发展为前提，又为学生的发展而服务的原则下制订出来的。它随学生的发展而发展。学生全程参与了评定，在评定过程民主化的同时，还体现了学生的主体地位。还有主人翁精神奖的设立，更是为了引导更多的学生主动参与到学习中来，促使我们的教学活动真正实现由以教师为中心向以学生的发展为中心的转化。 3、德育为首，

3、育人为本 对于人的养成来讲，“德”是首要的。我将德育指标渗透到各项目之中，使每个项目都有德的要求。基于小学阶段是培养学生养成良好行为习惯的重要时期，我校制定小学生行为习惯星级达标方案。本着构建和谐校园，关注学生发展的目的，遵循从小、从严、从细、从长的养成教育方法，着力学生三大习惯的培养，选择了十二个方面的习惯内容细化要求，努力培养会生活、会学习、会做人的“六星”智慧少年。每一星都分为生活习惯（自我服务、自我劳作、身心健康）、学习习惯（课前准备、课后巩固、读书习惯）、做人习惯（孝敬父母、尊敬师长、悦纳同伴、餐桌礼仪）。共有六星，低年级争做“一星”、“二星

4、”，中年级争做“三星”、“四星”，高年级争做“五星”、“六星”。不同的年级侧重点不同，低年级侧重生活习惯，中年级侧重学习习惯，高年级侧重做人习惯。学生行为习惯考核办法：第一步：每位同学在老师和家长的指导下，仔细阅读“毛家坨小学学生行为习惯考核指标”，对照指标要求，检查自己的习惯养成状况，选择所考级别。第二步：根据所考级别指标细则，一一对照，在师长的指导下，采取自我评定的方式，确定自己能否通过考级，填报高级别考核申请，必须逐项通过前低级别考核指标。确定后，填报申请书，向所在班级考级委员会申请。班级考级委员会由班主任、学生、家长代表组成。（一年级学生可由家

5、长填写申报表）第三步：班级考级委员会通过同学互评、班主任和任课老师评定、并征求家长意见，初步通过考级名单，在班级张贴公告，一周内无异议，正式宣布。在考核期间如有不当行为，请填写行为限期矫正书，如实填写矫正项目，并邀请矫正监督人，15天内必须矫正到位。否则，降级评定。第四步：举行行为习惯考级证书颁发仪式。（如此循环申报下一级别考核，每学期考核一次。学校考一委员会将不定期进行情景检测，并通过问卷调查、师生座谈会、家庭访问等调查班级考级委员会的工作情况。）4、用“心”写好学生的作业评语。我校积极创新作业评语方式方法，要求教师写出等级和有针对性的鼓励性评语。一

6、是对于不认真做作业的学生，采用督促式。如：“这是你做的吗？你的水平应该没有这么低吧！老师相信你把错的都能做对。”二是对于作业出现错误的学生，采用惋惜式。如：“真可惜，如果不是错了这里，‘优’肯定属于你；多不容易，最难的地方你都做对了，由于马虎，才做错了这一步；今次太可惜，你的作业只出现了一点点失误。”三是对于作业进步较快的学生，采用鼓励式。如：“你的作业进步真快呀，老师相信你一定会超过更多的同学；你的作业进步真快，继续努力吧；老师相信你一定能成为班里最棒的同学，加油吧！”四是对于作业既正确又书写认真的学生，采用夸奖式。如：“你的作业，老师爱看，批改你的

7、作业真是一种享受；你的作业非常整洁；你真了不起，敢于创新；你真聪明，这么巧的解法老师事先都没有想到；你写一手漂亮的字，很让人欣赏。”等等。   此项举措实行后，学生的作业整齐了，字迹清楚了，正确率高了，密切了师生间的感情。5、发挥学生个人特长。学校每学期都要围绕德、智、体、美、劳开展各项活动，为学生设计许多表现自己展示才能的舞台。每开展一项活动，都设立一定数目的“精英奖章”，如体育节活动，我们就设“体育章”“艺术章”；学习竞赛活动就设“学习章”，劳动比赛就设“劳动章”。活动结束后评比、总结、奖励。学期终结时，“六星”智慧少年活动和“精英奖章”活动评出的

8、特长生，结合校内外综合表现，评出“三好学生”及“单项积极分子”。我校对上级组织的各项比赛十分重