微生物学实验教学中开展设计性实验做法和体会

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1、微生物学实验教学中开展设计性实验做法和体会　　摘要：本文探讨了微生物学实验教学中开展设计性实验的一些做法，分析了开展设计性实验过程中有待解决的问题。实践证明，设计性实验能提高学生的学习能动性，在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势，是实验教学改革的一个方向。关键词：微生物学实验设计性实验做法体会微生物学作为生物科学专业和生物技术专业的基础必修课，是一门实践性很强的学科。微生物学实验包含大量的基本操作技能，如油镜的使用、菌涂片的制备及染色、无菌操作技术、培养基的配制及消毒灭菌技术、微生物的培养及分离纯化技术等。实验教学的目的在于培养学

2、生的动手能力和创新思维。以往我们在教学中以开展验证性实验为主，学生被动学习，教学效果不显著。7教育理念在更新，高等教育的内涵也在发生变化。21世纪对年轻人能力素养的培养应包括学习能力、信息素养、创新思维、合作精神和实践能力的培养[1]。可见，教育的主要目的是使学生成为自己知识结构的设计者。在提倡终身学习的今天，学习能力的培养非常重要，所以我们要发挥学生的自主能动性，变被动学习为主动学习，因为他们才是学习的主体，教师在教学过程中只是指导者。为此我们在微生物学实验中尝试开展设计性实验，并且开放了实验室，学生的反馈非常好。现将开展设计性实验的一些做法

3、、体会和有待解决的问题总结如下。1.开展设计性实验的必要性传统的验证性实验是以教师为中心的教学模式，学生没有参与实验设计和实验准备，课堂上只是很机械地模仿和验证，学习积极性差。这种教学模式扼杀了学生的能动性，学生得不到锻炼，不利于科学思维的培养，有违教育的目的。设计性实验是学生根据某一专题的目的要求，运用相关知识和技能，对实验材料、仪器设备、方法和步骤等进行设计并实施，最后对结果进行分析评价的过程，这是一个发现问题、解决问题的探究式学习过程[2]。它弥补了验证性实验的不足，学生成了学习的主体，教师只是指导者[3]。这种教学模式有利于培养学生发现

4、问题的能力和创新思维能力。2.开展设计性实验的一些做法7为了提高学生的动手能力，培养学生的科学思维和合作精神，使实验课成为综合能力的训练课，在实验内容上我们采用验证性实验与设计性实验相结合的方法，前期安排验证性实验以训练学生的基本操作技能，后期安排几个综合性较强的设计性实验，包括“土壤微生物的分离纯化及其鉴定、环境水中肠道致病菌（沙门氏菌和志贺氏菌）的检测”等。要求学生自行设计实验方案，由指导教师审核通过后才能进实验室实施。这除了要求学生对所学知识融会贯通外，还要充分利用图书馆资源和网络资源获取知识。实验以4—5人为一小组，这要求学生有较好的团

5、队协作精神。在实验的实施阶段，学生自己准备实验，包括蒸馏水的制备，配制试剂、染料和培养基等，然后进行微生物的培养、形态观察、生理生化鉴定到结果分析，最终作出评价报告等。仪器的使用在教师的指导下进行，学生在实验中步步深入，将孤立的、不连续的验证性实验组成一个连续的探究式的实验体系。土壤微生物的分离纯化以分离好氧细菌为主，学生除了用牛肉膏蛋白胨培养基分离出好氧细菌外，还尝试用查氏培养基和高氏1号培养基培养出真菌和放线菌，升华了对培养基的认识，系统掌握了分离纯化目标菌的方法。在开展环境水的肠道致病菌的检测实验时，内容亦是紧扣生活，对武汉工业学院周边地

6、区的环境水展开水质调查，通过对沙门氏和志贺氏菌这两种肠道致病菌的检测，最后要求学生对环境水的污染状况做出结论并提出整改措施。学生的成就感和社会责任感大大增强。3.设计性实验的反馈意见7在设计性实验教学结束后，我们选了2010级的49名学生进行微生物学实验课教学效果的问卷调查。从反馈看出，学生对设计性实验的教学效果的评价远远好于传统教学方法，学生普遍认为设计性实验能提高学习能动性，对学习具有很大的促进作用。学生不仅巩固了所学的理论知识，而且大大提高了动手能力和解决实际问题的能力，整个实验过程培养了学生的科研素养，为学生今后完成毕业论文奠定了良好的

7、基础。4.开展设计性实验的体会传统的实验教学以教师为主体，学生的能动性差，即使强调学生课前要预习也收效甚微。而设计性实验由于其自主、开放等特点，学生要完成实验任务唯有对实验步骤、预期的结果和应对措施都做到心中有数，才能把握实验的整体过程。为此学生课前预习查资料就主动有效得多了。以前实验准备都由实验员完成，现在我们的做法是不管验证性基础实验还是设计性综合实验，都以自愿为原则鼓励学生参与到实验准备中，教师指导学生完成实验准备工作和预实验。在此过程中，学生掌握了很多实验准备的细节和技巧，获得了管理实验室经验，培养了科学的态度和严谨的工作作风。设计性实

8、验以4—5人为一个小组，要求小组成员共同设计实验方案分工协作完成实验。这就培养了学生的团队合作精神，为今后的学习和工作中的团结合作奠定了基础。这符合我