运动与健康综合评语.docx

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1、运动与健康综合评语【篇一：运动与健康领域评价实验计划()】义务教育阶段学生综合素质评价运动与健康领域评价实验计划一、实验的主要目的近年来，随着我国体育事业的迅速发展，学校体育工作也取得了可喜的进步。然而，青少年学生的身体素质和健康状况仍不容乐观。有权威数据显示，青少年学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降；城市中超重与肥胖的男生已接近了四分之一；超肥胖学生的比例正迅速增加；在我校，肥胖儿童的比例也达到了9.2%。这些数据给了我们强烈的警示。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，提高学生体质健康状况已

2、成为一件刻不容缓的事情。我校是一所体教结合学校，一直以来比较注重培养学生良好的体育运动习惯，培养学生树立“健康第一”的终身体育意识，在体育运动与健康领域有一定的实践研究。但是，在对于运动与健康领域的评价研究方面，学校却鲜少涉足。所以，学校研究决定，将依托区级项目“义务教育阶段学生综合素质评价”，选择运动与健康领域的评价研究作为实验对象，旨在通过这样的评价研究更全面地了解学生的健康体质状况，进一步促进学生从小养成良好的体育健康锻炼的习惯，提高在体育运动时相对薄弱的学生体质和能力，进一步培养学生健康的体育运

3、动心理，以及与团队的合作与交流能力。二、实验对象：三年级全体学生四、拟采用的实验方法、步骤1、调查：首先通过问卷调查法对学生进行调查，站在学生的角度去了解学生。从学生的体质水平、体能知识、体育行为、体育意识、体育技能、体育品质和个性特点等方面做出问卷进行调查。2、分析：通过各项体育技能（例如：立定跳远、投掷、中长跑等测试内容）的测试来明确学校二年级学生体育运动中较为薄弱的项目是什么。最后根据每个班级的的合格率来定出相对薄弱项目。3、实施：通过以上分析各项数据后，由学校各部门展开并负责活动内容。写出详细的

4、实施方案，做好相应的记录并保存。4、制定：制定评价表，评价内容从学习态度、运动与健康水平、运动技能、合作与交往四个方面综合评定。（1）学习态度:学习态度的测评主要是由教师根据学生参与体育课、体育活动、“三操”等项目的态度和表现等，结合学生自评、同学互评，进行综合评定，测评结果分a、b两等，评定标准如下：a等：能上好体育课，能做好“三操”，能积极参加学校规定的各项体育活动，能进行一定的自我锻炼，表现一般及以上。b等：上体育课不认真，其他体育活动不积极，学校规定的各项体育活动经常不参加，缺乏自我锻炼的意识。

5、（2）体质健康:根据《学生体质健康标准（试行方案）》要求进行测试，按学年完成。测评总分在60分及以上的为a等，59分及以下的为b等。（3）运动技能:以《学生体质健康标准（试行方案）》为指导，结合学校、学生实际，选择一个项目作为运动技能评定项目，评定结果分a、b两个等级。（4）合作交往:合作交往主要是指学生在进行体育活动时所表现出来的，与他人进行互助、交流的态度和能力以及对集体的荣誉感。这方面的评定也可根据学生平时表现，结合学生自评、同学互评，进行综合评定，测评结果也分为a、b两个等级。a等：在体育活动中

6、能够与同学进行合作交流；对集体有荣誉感；同学之间的关系较融洽。b等：在体育活动中不能够很好与同学进行合作交流；缺乏一定的交往技能；缺少集体荣誉感；同学之间的关系比较紧张。五、实验的预期成果1、《运动与健康》评价研究报告。2、《运动与健康》评价研究案例3、《运动与健康》评价研究评价表【篇二：综合素质评价各方面评语】综合素质评价各方面评语北京市高中学生综合素质评价填写说明新学期伊始的我“新学期伊始的我”，指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。它可以引导学生客观地

7、看待自己的发展现状，激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有个性的发展。“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。一、“刚开学的我”说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以选择展示自己的内容。示例：（一）我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。对

8、于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。……在诚信方面，可以十分负责人的说：我的确做得不错。在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实水平作答，日常生活中也一直是诚实守信的人，对自己所承担的任务能够负责的完成。（二）我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。对待朋友很真诚，也很友善。我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。但是，我的性子太急，而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱，口