走和谐发展之路-办人民满意的学校.doc

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1、走和谐发展之路办人民满意的学校宝坻区马家店中心小学校长许福来各位专家、领导，上午好！我代表马家店中心小学，对各位领导、专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我向各位领导、专家作如下汇报，不妥之处请批评指正：马家店中心小学创建于1949年，已有六十多年的历史。校园占地面积25679平方米，生均52.4平方米，建筑面积4549平方米，生均9.3平方米。今年有15个教学班，490名学生，48名教职工。其中，具有大专及以上学历的教师共有44人，占任课教师的92%；小学高级教师47人，占任课教师的98%。一、改善办学条件，奠基学校现代化建设近几

2、年来，学校得到了镇政府和社会的大力支持，增加资金投入，合理规划布局，为学校现代化建设奠定了良好基础。镇政府总计投资２００余万元，平房改建教学楼，对教学楼楼顶进行修缮，更换200套学生课桌椅，购置10000册图书。今年又投资1100万元，迁址新建一栋教学楼并完成附属工程，功能室齐全。如今，校园环境优美，三季有花，四季有绿，校园里书声琅琅，歌声悠扬，运动健儿活跃在绿茵场上。校园的每一棵树、每一朵花都彰显了生命的活力，每一个步入校园的人，都能从葱绿、娇艳中，感受到大自然的魅力和生命的美好；醒目的校风、校训、名人画像，营造了浓厚的文化氛围。不同楼层的文化主

3、题，为学生营造出清新、优雅的学习环境。精心布置的宣传阵地，温馨的提示牌，突出班级特色的评比栏，展示出的学生作品，都给孩子们潜移默化的熏陶。二、明确办学理念，引领学校现代化建设为全面贯彻党的教育方针，结合我校多年的教学经验，学校逐步形成了“倡导合作、鼓励超越、尊重差异、关注未来”的办学理念。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，从团队合作的理念出发，全体教师之间，相互学习、相互帮助，教师间共同制定教育目标，合作备课、协同施教、相互学习讨论，一起分享成功。鼓励教师积极参与学校管理，发挥他们的特长，放手让他们大胆实践，使全体教师树立自信，积

4、极进取，不断超越。班级中根据学生“学习互补、性格互补”等原则，成立“合作互助小组”，开展合作互助竞赛等活动，培养团结、合作、互助的品质。放手让学生自主管理，发挥小主人翁意识和每个学生的特长，委以不同的重任，分工明确，责任到人，让个体得到充分发展。正确对待学生之间存在的差异，采取行之有效的措施，面向全体学生，“不让一个学生掉队”，关注每一个学生的生命价值，为学生的终身学习与发展、为实现幸福人生奠定基础。关心教师的成长和发展，打造一支具有高度的自主发展能力的教师队伍，使他们能够运用知识、经验，促进自身素质的提高。在教育教学实践中，我们践行着“师生情融，

5、和谐共进”的校风，形成了“教学相长诲人不倦”的教风，树立了“勤思善问大胆探索”的学风，恪守着“孝敬劳动俭朴诚信守纪乐学”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。三、突出办学特色，推动学校现代化建设根据学校的现状和发展趋势，我们秉承“倡导合作、鼓励超越、尊重差异、关注未来”的办学理念，注重硬件条件和人力资源的相得益彰，积极培养学生的兴趣，张扬学生的个性，创出了以“艺体教育、愉悦身心”为学校的办学特色。学校成立了音乐、舞蹈、美术、书法等兴趣小组，坚持定时间、定地点、定人员组织学生全员参与各种

6、活动，坚持经常，保证质量，提高效率。同时，学校结合区校园文化艺术节、镇歌咏比赛等活动，每学期为音乐、舞蹈、美术、书法等方面的特长学生搭建舞台，让学生汇报和展示他们的成果。几年来，学校艺体教育成效显著，师生自己编排的文艺节目连续在镇、区里获奖，其中节目《中国娃》、《好儿郎》、《踢踏舞》《印度民族舞》分别获得区级一、二、三等奖。2009年学生舞蹈《热血儿男》获区级一等奖，市级二等奖。2010年镇秋季田径运动会，我校获得团体总分第一名；2010年区小学篮球赛，我校获得第三名；2011年区春季田径运动会，我校五名运动员分别获得第一、二、三的好名次。通过开展

7、各种活动，密切了师生感情，使学生感受到成功的快乐，从而带动更多的同学参与进来，“师生情融，和谐共进”的校风更加浓厚。促进了学校各项工作的开展。四、完善学校管理，保障学校现代化建设（一）规范管理1．规范办学行为。学校开齐开足开好各种课程，坚决不办重点班，不延长学生在校时间，不给学生购买课程以外教辅资料，严格控制学生作业量，切实减轻学生的课业负担。学校结合实际开发出校本课程。2．规范教师行为。学校针对教师制定了一系列规章制度，如：《备课规范》、《上课规范》、《听课评课制度》、《爱生公约》、《师德考评细则》、《高效教学措施》等。3．规范学生行为。学校从学

8、生健康成长的要求出发，针对学生行为做出了一些规定，引导、规范学生行为，培养学生良好习惯。在认真遵守《小学生守则》、《日常行