细化内部管理 走和谐发展之路.doc

《细化内部管理 走和谐发展之路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、细化内部管理走和谐发展之路2010--2011学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：新学期我校各项工作将继续坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育教学工作，围绕“提升质量年”这一主题，牢固树立“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学理念，积极申报省和谐校园，市级文明单位、创建市级“消防安全示范校”，与时俱进，开拓创新，整体提升教育水平、教学质量。二、工作目标：1、坚持师德为首。塑造具有自尊自律，敬业爱岗，以德立身，情操高尚的队伍形象。2、突出以教学为中心。积极发挥团队作用，开展对高效课堂的研究，着力提高教学质量，做

2、好各级课题。加大特色研究，推进校本课程研发，注重培养学生素质。3、细化内部管理，完善制度建设。进一步细化各部门分工，修订包括奖励性绩效工资考核、教职工职称聘任方案等在内的各项管理制度，使之更完善、合理。4、强化养成教育。以两个规范为基础，以开展形式多样的活动为途径，显著改善学生学习习惯和文明习惯两个方面的整体面貌。145、推进校园水文化建设，从显性到隐性，从物质到精神，从外部建设到内部管理，整体规划，专业设计，营造浓厚氛围，突出建设实效。6、构建共建工作的新格局，在各部门开展与九小、十三小、沙小共建活动，坚持从实际出发，精心策划、常抓不懈。在实践中，不断探索完善共建

3、工作。7、积极筹备九十周年校庆工作，做好宣传资料收集等工作。三、主要工作：（一）强化德育工作，提高德育素养1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，同时要重视联系的实际效果。　　2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，要从行为习惯养成入手，本学期重点开展社会公德教育、“五爱教育”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、社会生活和常识教育。培养他

4、们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识、以及分辨是非的能力，从小养成好品德。积极开展革命传统教育、前途理想教育、艰苦奋斗教育、诚信教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬和培育民族精神。　　3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，本学期开展的主要活动有：以“上饶撤地设市十周年”14庆典为契机，开展主题活动；结合建队日开展新生入队和大队委员竞选活动；继续深化“六心”教育活动，要根据小学生特点，同结对共建学校一起，结合主题班（队）会、社会实践等，开展多种形式的教育活动，继续推进“六心”未成年人思想道德建设；营造和谐校园；发挥共

5、建示范作用，和姐妹学校开展节假日活动。开展“点亮阅读之灯、开启幸福之门”读书活动，按高低年级制定出不同的活动方案，要求我们教师想方设法，根据不同年级学生的特点，采用形式多样的方法去激发学生的读书兴趣，去培养学生的习惯,并出台相关评价措施，确保读书活动扎实有效的开展。4、加强对学生的心理健康教育。以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立“特殊学生”档案，继续抓好“心理课”、“健康教育课”、

6、“心理咨询室”、“悄悄话信箱”等。强化法制教育、安全教育，增强责任意识，通过红领巾广播、晨会、班队会等形式，使学生知法懂法，掌握安全知识，增强自我保护意识。5、抓好德育队伍建设。学校将与共建学校一起通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任等形式促进不同层次班主任的专业成长。组织班主任开展班、队会活动，通过：研讨、交流、设计班会方案、相互观摩班、队会评比等手段提高班、队会活动的实效，全面提高班主任素质。6、重视师德师风建设，遏制教师从事有偿家教14、体罚和变相体罚的现象，我校把师德建设摆在队伍建设的首要位置，坚持把师德建设与行风建设、校风建设结合

7、起来，大力开展“立高尚师德，树教育新风”活动，通过座谈等形式让老师们认识到有偿家教、体罚和变相体罚等危害性。同时要落实措施、加强管理、努力遏制有偿家教、体罚和变相体罚等不良行为，加强廉洁从教的师德教育。坚持正面宣传教育，大力开展廉洁从教师德教育，把“廉洁从教，拒绝有偿家教”作为师德建设的一项重要内容，并结合学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，积极开展师德师风评议活动，规范教师从教行为。要在教师中开展自查活动，一查有无从事有偿家教，体罚和变相体罚现象，二查有无暗示、动员、强制学生参加有偿家教，三查有无给他人