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时间:2020-11-03
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1、读课文片段,完成练习。⒈上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。⑴这句话从___、___、___三个方面写出窗外_____。⑵小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是___、___和___,它们在_______________。⑶在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是____族、____族、___族、___族或_
2、__族的小朋友,大家都是一家人。⑷摘录这句话里表示动作的词( )⒉有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。⑴我知道,草地的颜色会变,这是因为:蒲公英的花像___,可以____,也会____。⑵早晨,蒲
3、公英的花是___的,草地是___的;中午,花朵____,草地是____的;傍晚,花朵____,草地是____的。⒊爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。……”老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”⑴我从“终于”这个词语体会到______________。⑵我从“居然”这个词语体会到______________。⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为“我们
4、”互相__________,都会从别人身上_____________。⒋公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。⑴在“□”里填上恰当的标点符号。⑵你喜欢灰雀吗?这段话中是怎样描写灰雀的?读一读,写一写。灰雀生活的地方:( ) 灰雀的数量:( )灰雀的颜色:( ) 灰雀的活动:( )灰雀的声音:( ) 灰雀给人的感觉:(
5、 )⒌男孩说:“没……我没看见。”我从“……”里体会到_______________________。“一定会飞回来!”男孩肯定地说。我从“一定”和“!”里推测出男孩当时想_______________。⒍“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”从带点词里你看出了什么?( )。⒎这么重的大石头从天上掉下来,力量( )。它应该( )。可是它(
6、 )?⑴我们也学着李四光来问一问:这么重的大石头没卧进土里去,说明它一定不是( ),那么( )。⑵我来写一写读了这段话后的感想。
7、 ⒏后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究,(振震)惊了全世界。……”⑴划去括号里不恰当的字。⑵“这一研究成果”具体指什么?_
8、________________________________________⑶从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质?
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