西师版小学数学第四单元--旋转、平移和轴对称--教案.docx

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1、第四单元旋转、平移和轴对称第一节旋转与平移现象第1课时旋转与平移现象（一）【教学内容】小学数学三年级下册第四单元第69~70页的例1、例2和议一议，第71页课堂活动1、2，第71~72页练习十六的1、2、3、5题。【教学目标】1.结合具体实例和情境感知旋转与平移现象，能正确判断旋转与平移现象。2.通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。3.在观察、操作中培养学生的空间想象力。【教学重点】认识旋转现象与平移现象【教学难点】正确判断旋转现象与平移现象【教学准备】教师准备：主题图、情境图。学生准备：纸片

2、、1根细线、1颗纽扣等。【教学过程】一、引入新课1.复习旧知要求：老师读题，学生听到后写出算式和答案。320＋200＝560－90＝400÷5＝220×3＝84÷4＝0÷27＝500－320＝56＋34＝60×5＝420÷6＝（1）独立计算。（2）集体订正。2.创设情境教师出示情境图（1）请同学观察情境图，想一想行驶中的汽车是怎么运动？车轮是怎么运动的？（2）组织学生交流，引导学生发现汽车沿直线运动，车轮在转动。3.揭示课题通常，我们把行驶中汽车车厢这样的运动叫做平移，车轮这样的运动叫做旋转。今天我们将一起

3、来认识生活中的旋转现象和平移现象。二、教学新课(一)认识旋转现象1.教学课本第69页例1（1）教师出示例1的主题图。（2）请学生认真观察图中的大风车，和同桌说一说它的叶片是怎么运动的？可以边说边用手模仿它的运动。组织学生全班交流，引导学生发现风车叶片在转动，并与老师一起用手模仿出叶片的转动的过程。（3）请学生找一找，图中还有哪些物体像风车叶片一样运动？先自己说一说，再把自己的想法告诉同桌，要求边说边用手模仿这些物体的运动。同桌合作，找出像风车叶片一样运动的物体。组织学生全班交流汇报，并要求大家一边汇报一边用

4、手模仿这个物体的运动。预设学生整理出以下信息：开水龙头时，水龙头开关在转动；吹风时，大风车的叶片在转动；小朋友在踩滚筒，滚筒在转动；直升飞机飞行时，它的两个螺旋桨在转动；开小汽车时，汽车的方向盘在转动；小朋友奔跑时，小风车的叶片也在转动；小朋友乘坐转椅时，转椅在不停地转动。（4）想一想这些物体转动时，分别绕哪里转动？并把自己的发现告诉同桌。组织学生汇报，引导学生发现：开水龙头时，水龙头开关绕中间的一个点在转动；大风车的叶片绕中间的一个轴在转动；小朋友在踩滚筒，滚筒绕中间的一个轴在转动；直升飞机飞行时，它的螺

5、旋桨绕中间的轴在转动；汽车的方向盘绕中间的一个轴在转动；小朋友奔跑时，小风车的叶片也在绕中间的一个轴在转动；小朋友乘坐的转椅绕中间的轴在不停地转动。（5）想一想这些物体的运动有什么相同的地方？把自己的发现告诉同桌。组织学生全班交流，引导学生发现：它们运动时，都是绕一个点（轴）转动。（6）教师小结：滚筒、风车、转椅等在运动时，都是绕一个点（或轴）转动，这种现象是旋转现象。2、认识生活中的旋转现象（1）教师举例介绍生活中的旋转现象。教师出示图片，并介绍：我们生活中的旋转现象还有很多：第一幅图中，抽奖的转盘绕中间

6、的一个点转动，这是旋转现象；第二幅图中，陶土绕中间的一个点转动，这也是旋转现象；第三图中，转门绕中间的一个轴转动，还是旋转现象。（2）学生举例生活中的旋转现象。教学课本第69页议一议：你还见过哪些旋转现象呢？比一比谁说得又对又多。学生独立思考半分钟。组织学生在班上汇报，汇报时可以边说边模仿物体的运动。当一名同学汇报时，其他同学对汇报者做出评价，并选出获胜者。(一)认识平移现象1、教学课本第70页例2（1）教师出示例2的主题图。（2）请学生认真观察主题图，找出图中运动的物体。组织全班交流，引导学生整理出运动的

7、物体：从滑竿上滑下的小猴、被人拉动的小鸭、玩滑梯的小朋友、被推动的积木……（3）分别说一说这些物体是怎么运动的？先自己想一想，再和同桌说一说。说的时候可以边说边用手模仿这个物体的运动。组织学生在班上汇报自己的发现。要求汇报的同学边说边用手模仿这个物体的运动，其他同学跟这汇报的同学一起模仿。引导学生整理出以下信息：玩滑梯的同学从滑梯的右上滑到了右下，他是直直的滑下来的。小猴直直的从杆上滑到了杆下。小朋友把积木从右边直直的往左边推。……（4）你能说一说这些物体的运动有什么相同的地方，有什么不同的地方吗？方向和路

8、线怎样？先独立思考，再小组交流组织学生汇报，整理出运动物体的相同点和不同点：不同：运动的方向不同。滑梯上的小朋友从右上角滑到了左下角，是斜方向运动；爬杆是的小猴从上往下滑，是水平方向运动；推积是从右往左运动，是水平方向运动。相同：运动的路线都是直直的。（5）教师小结：这些物体运动时，虽然方向不一样，但运动的路线都是直直的。像滑滑梯、爬杆、推积木时，物体移动的路线都是直直的，这种现象是平移现象。2、认识生活中的平移