当前大学生生命观教育原则研究

《当前大学生生命观教育原则研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当前大学生生命观教育原则研究　　[摘要]近年来，随着社会竞争的加剧特别是大学生工作的压力的增加，许多大学生心理压力越来越大，部分大学生的生命观出现了较为严重的偏差。导致这些大学生生命观存在问题的原因是什么？这些原因出现的根源在那里？思想政治教育有没有更好的解决对策？本文生命观教育的角度对当前大学生命观问题的解决提出对策，提出大学生生命观教育过程中要坚持的基本原则，希翼为当前大学生拥有健康的生命观贡献出绵薄之力。[关键词]大学生；生命观教育；原则一、重视生命的理念培养（一）珍惜生命的意识培养大学生生命观教育的目的是让大学生明

2、白生命的重要性和可贵之处，让大学生懂得去珍惜生命。生命观教育首先突出体现在生命个体生命的存在上，“离开个体生命的自为存在，一切都会失去真实的承担者和前提。”只有让大学生懂得生命个体存在，才能论及生命的意义和生命价值的创造。离开生命个体去谈生命观教育，就是一种空谈，没有实际意义。（二）生死观教育5大学生生命观教育必须加强生死观教育，使大学生明白生与死是自然界变化的客观结果，要能够以豁达、坦然的心态去探讨生死问题。生死观教育内在的包括“生”的教育和“死”的教育。首先，大学生生命观教育要强调“生”。要让大学生懂得生命产生的不易，

3、生命的产生给家庭，给亲人带来的快乐，强调生命的贵重性，让大学生懂得生命的价值。其次，要教育大学生正确的看待死亡问题，要让大学生懂得死亡的必然性和客观性。“古往今来，人如天地间之过客，匆匆走过世间大舞台，然后进入死寂且没有回应的另一世界。人类生老病死，就像宇宙间春夏秋冬周而复始，永不停息。”（三）生命责任感教育造成部分大学生生命观出现问题的重要原因之一是当前部分大学生的责任意识缺乏，在社会生活中缺乏责任感。问卷调查显示，当前部分大学生生命责任感缺失现象比较严重：对集体漠不关心，对父母、朋友缺少理解和关爱。生命责任感缺失导致部

4、分大学生无法正确看待自我在社会、集体和家庭中的位置，很难正确处理自我与他人，自我与集体之间的关系，在为人处世的时候以“我”为中心，心中只有“我”而忽视了其应当承担的社会责任。正是因为缺少责任感，才导致部分大学生生命观出现问题，因此，加强大学生的责任意识成为了生命观教育的重要内容。二、遵循教育教学规律原则5（一）遵循思想政治教育的原则大学生生命观教育是思想政治教育的题中之义，思想政治教育有自己的教育思路、教育方法、教育原则。因此，大学生生命观教育要按照思想政治教育的普遍规律实施教育活动，切忌不切实际的灌输和家长式的教育方式。

5、在实际的生命观教育过程中，要根据大学生的实际状况，有区别、有选择的选择教育方法，避免采用一刀切的方式处理大学生生命观教育问题。（二）整体教育与个别教育相结合性原则既然造成大学生生命观产生问题的原因是多方面的，因此，大学生生命观教育不能仅仅针对生命个体或个体出现问题的某一个方面去进行教育，而是要从整体的角度去把握生命观教育，综合各方面原因，实施综合教育，坚持整体的原则，统筹分析。但是每个学生又有其个体的差异性，生命观教育在整体教育的“一般化”中要注意个体学生的“特殊性”，生命观教育要注意整体教育和个别教育相结合。（三）变化、

6、发展性原则5变化、发展性原则是要求我们在研究大学生生命观时要用发展的、变化的观点去看待问题。大学生生命观问题的出现是一个积累的过程，生命观的变化是一个动态的、量变的过程。每个个体生命的履历是不同的，因此我们在探究大学生生命观的时候不仅要考虑他们的现在生命观状况，也要追查他们过去生命观的情况，更要预测他们的生命观可能的变化，以便及时发现问题，及时予以疏导。（四）疏导和治疗原则大学生生命观问题有显性和隐性的表现，隐性的表现反映出个体大学生的生命观刚刚出现问题或问题不是很严重，可以通过教育、引导、疏引的办法来转移其注意力，及时的

7、矫正其生命观扭曲的倾向；显性的表现则说明个体大学生的生命观问题已经很严重，如果单纯依靠教育的疏通和引导，对那些问题教重的学生是达不到理想的效果的，这时给以必要的心理治疗甚至是药物治疗才能解决问题。（五）遵循实践锻炼原则1、要生命观教育的生活化原则生命观教育必须立足于大学生个体生命的生活之中，因为生命是在生活中存在、发展的。离开大学生个体的生活空谈生命观就成为了空中楼阁，成为一种不合实际的说教，是难以取得理解的教育效果的。2、要生命观教育的体验原则5“体验是人的生命存在的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力、走

8、向生命超越的方式，在人的生命存在、人的自我生命升华、人的精神的解放中具有十分重要的意义。”，大学生生命观教育就要重视和培养大学生的生命体验隋景，在一种身临其境的感受中使大学生体验到生命的各种境况，体悟生命的意义和价值。3、要情感性原则情感是人的认知转化为行为的必要环节，情感在很大程度上决定了大学生生命观