英语PEP四年级上册.doc

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1、英语PEP四年级上册Unit6ALet’stalkLet’scount一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在

2、保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。二．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握Howmanypeoplearethereinyourfamil

3、y?Whoarethey?及回答Myfamilyhas…members.功能句型。本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。三、教学内容：本节课学习使用Howmanypeoplearethereinyourfamily?提问，并回答Myfamilyhas…members。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在

4、真实情景中恰当运用语言的能力。四、教学目标：知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?及回答Myfamilyhas…members.学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日常交流。并学习单词,people,member,puppy,only2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?及回答Myfamilyhas…members.询问数量，表述自己的家庭成员。3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。过

5、程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。4.通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?及回答Myfamilyhas…members.询问数量，表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组水果标志的图片等评价形式，激励学生的学

6、习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。2．德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。目标分解依据：1、基于课程标准（1）能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。（2）能够听、说、认读本课主要句型，会用所学句型询问数量并做出正确回答，能用英语简单交流自己的家庭成员。（3）了解英语国家的一些称谓方式。（4）乐于接触并了解异国文化，保持学习英语的愿望和兴趣，培养良好的性格和热爱生活的品

7、质。2、基于教材特点本单元的主要内容是学习用英语简单介绍自己的家庭。第一课时出现了一些关于家庭成员的单词。本课时是第二课时，重点是熟练掌握Howmany…arehere?句型的用法，运用所学功能句型进行口语表达是教学的难点。3、基于学生实际本课的教学对象是四年级的学生，学生愿意用已经掌握的知识进行英语表达。学生之前已经学习了部分和家庭成员相关的词汇，在导入环节，可以复习这些词汇，为本课学习进行铺垫。本课充分利