第四章古建筑测绘ppt课件.ppt

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1、古建筑测绘华东理工大学景观12级一、古建筑测绘概述1、社会意义保护、发掘、整理和利用古代优秀建筑遗产的基础环节为建筑历史与理论研究提供翔实的基础资料为继承传统、探索特色的现代建筑创作提供借鉴2、教学目的加深对古代建筑文化遗产的感性认识，提高理论修养,提高建筑空间认知、审美和理论思维以及图学语言的表达能力为后续课程打下坚实基础。通过综合性实践环节，灵活运用中国建筑史、测量学、画法几何、建筑设计基础、计算机制图等已学课程获得的基本知识与技能，掌握建筑测绘方法。培养爱国主义、团队协作、严谨求实和艰苦奋斗精神。参与文物建筑保护工作，直接为社会做出贡献。3、工作

2、要求安全第一，听从指挥；遵守纪律，爱护文物；分工协作，积极配合；细心操作，认真校核；保质保量，按时完成。4、作业成果测绘图纸:计算机制图，2#或1#图总平面图:1:500单体建筑的各层平面、剖面图、立面图、梁架仰视图：1：50各部件的大样图:1:2~1:20附属文物的图样:比例自定建筑速写：A4图，每个小组不少于10张实习报告：要求书式装订，A3大小内容包括文字部分、图纸部分、照片部分及建筑速写部分文字部分要求：参考建筑物的历史沿革，有关文献及碑记，户主姓名。建筑物的地理位置、朝向、地形及周围环境特征。建筑物的进深开间、室内外从整体到局部都要详细叙述清

3、楚。自己的收获体会和心得感想。4、作业成果测绘图纸:用硫酸纸绘2#或1#的墨线图，并扫描成电子文件总平面图:1:500单体建筑的各层平面、剖面图、立面图、梁架仰视图：1：50各部件的大样图:1:2~1:20附属文物的图样:比例自定建筑速写：A4图，每个小组不少于10张实习报告：要求书式装订，A3大小内容包括文字部分、图纸部分、照片部分及建筑速写部分电子文件(光盘)：cad、数码照片、WORD文件、展板、成果汇报cad、数码照片、WORD文件、展板、ppt。二、历史回顾1.中国古代的建筑测绘2.中国现代的建筑测绘3.西方近代的建筑测绘4.建筑测绘发展动态

4、1.中国古代的建筑测绘先秦“鲁作楚宫”、“晋作周室”、“秦写放六国宫室”。魏晋：北魏蒋少游偷艺蒋少游借出使南齐建康之机“摹写宫掖”，并“图画而归”。北魏洛阳规划，蒋还曾到洛阳测绘魏晋宫室遗址。东魏孝静帝天平元年(534年)皇室迁邺都，邺城规划和设计程序即先进行同类建筑的测绘，经推敲研究和借鉴做出新的设计。金代：仿宋宫室朱彝尊《日下旧闻考》引无名氏《金图考》：“亮欲都燕，遣画工写京师宫室制度，阔狭修短，尺以授之。左丞相张浩辈按图修之。”宋《营造法式》中记载的测量工具清“样式雷”画样中的测绘图“样式雷”常需测绘建筑实物作为设计参考。测绘程序几乎与现代方法完

5、全一致。草图——标注测量数据——仪器草图——正式图2.中国现代的建筑测绘1920—1930年代1920年，沈理源对杭州胡雪岩故居进行了测绘，测绘成果后来成为修复该全国重点文物保护单位的重要依据。1930—1940年代中国营造学社大规模的测绘调察活动1931年至1937年，梁思成和刘敦桢等主持考察并测绘了几百座古建筑，开现代实证方法研究中国古建筑先河。1939年后抗战期间仍在西南地区艰难的条件下展开工作。2.中国现代的建筑测绘1940年代北京故宫中轴线建筑的测绘活动主要由天津工商学院建筑系（现天大建筑学院）张镈等师生参与。图纸现已珍为国宝，具有示范意义，

6、傅熹年院士给予高度评价。3、西方近代的建筑测绘文艺复兴时期的建筑大师，如伯鲁乃列斯基、阿尔伯蒂、伯拉孟特及帕拉第奥等人均对当时遗存的古希腊、罗马建筑遗迹进行过系统的测绘研究，并亲自画过许多测绘图。18世纪法国启蒙运动时期，大量的测绘活动起到了解放思想的作用。巴黎美术学院教学体系中的重要组成部分。巴黎美院的“罗马大奖”就是向优秀学生提供前往罗马等地进行测绘研究的机会。4、建筑测绘发展动态CADGPSGIS三维激光扫描近景摄影测量三、测绘基本知识1、性质与分类2、测量工具3、一般测绘流程4、分工协作1、性质与分类在文物保护中的性质和地位测绘是文物建筑常态记

7、录监测中重要内容之一，测绘图是文物“四有”的基本要求之一。第十五条各级文物保护单位，分别由省、自治区、直辖市人民政府和市、县级人民政府划定必要的保护范围，作出标志说明，建立记录档案，并区别情况分别设置专门机构或者专人负责管理。测绘图是展开研究的基本资料。测绘是文物建筑保护工程的必要环节和基本前提。不同的测绘构成完整链条（1）常态下用于记录建档的研究性测绘；（2）保护工程实施前的变形观测；（3）保护工程施工期间对隐蔽部分的跟踪测绘。常态下的研究性测绘按“不同构件样样俱到”原则，对重复部分只选择典型构件测量。重复性构件或部位必须在图上标明测量位置按理想状态

8、绘图，发生不合理变动的部分尽量通过现状分析、调阅档案、访问知情者恢复原貌；与现状不符者在图上应