外科医师培训PPT课件.ppt

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1、山鬼8268外科医师培养经验和探索外科规范培训简介外科学是外科基础理论与临床实践紧密联系的一门学科，外科的临床教学具有不同于其他临床临床学科的特点。•外科住院医师培训的任务就是将医学毕业生培养成为既具有深厚的医学基础理论功底又具备扎实的外科基本功，具有一定的科研创新精神和良好的沟通能力，同时又具备高尚医德的医生。住院医师规培的目标住院医师规培的培训目标是：通过3年的规范化培训，使住院医师打下扎实的外科临床工作基础，能够掌握正确的临床工作方法，基本掌握外科常见疾病的诊断和处理，熟悉各科室的诊疗常规和诊疗技术，能够比较熟悉外科手术操作技能。培训结束时，住院医师能够具

2、有良好的职业道德和人际沟通能力，具有独立从事外科临床工作的能力临床综合能力主要有以下三个方面1、学习能力：包括对医学基本理论、基本知识、基本技能的掌握和融合贯通以及在临床教学阶段通过培养形成的诊断处治基本能力。•2、沟通能力：包括与老师、同行的沟通以及与患者和患者家属沟通。•3、适应能力：对医院特征和工作规律，对医疗环境、社会状况，尤其是医疗卫生工作相关的社会问题予以关注了解和基本把握。目前住培目前住培的问题住院医师的临床培训，大多以医疗查房为主。忽视了对住院医师的临床思维能力的培养。•低年资住院医师对危重症的抢救技术和侵袭性诊疗操作技术的掌握不能以患者为教学对

3、象。使住院医师的临床技能受到很大的限制。•以往的住院医师培训对医患沟通的培养不够重视。目前住培的问题原有的培训系统中没有继续学习能力培养。•原在的培训过程中对于住院医师的团队合作精神的不重视。我们的培训临床思维能力研究的对象是一个个具体的人，人体本身就是世界上最复杂的有机整体，而人类疾病同样也是极其复杂、多样，加上个体间的差异，使临床表现千变万化，这种认识对象的复杂性，必然要作用于认识的主体因此，临床医生对疾病的认识，也是极其复杂的过程。在教学中，我们注重培养学员对疾病的观察力，利用学过的知识分析疾病的特征。入科谈话和入科宣教临床知识的学习相关临床知识的学习临床

4、思维的培训教学查房临床操作的模拟培训医患沟通的培训住院医师团队协作能力的培训住院医师的继续学习能力的培养培训考试和考核GAF和mini-CEX反馈