小学课件巴金鸟的天堂.ppt

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1、九年义务教育六年制小学教科书第十一册第七课鸟的天堂巴金巴金：1904年11月25日出生在四川成都，本名李尧堂。1923年到上海、南京等地求学。1927年自上海乘船赴法国留学，途中写《海行杂记》。1928年8月完成第一部小说《灭亡》，署名巴金。巴金是我国著名现代作家，其代表作是《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。一、教学目标：1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。2、学会本课生字、新词，并能从“陆续”“展示”

2、“继续”“应接不暇”中任选两个词语造句。3、理解重点词句，体会作者的思想感情。4、有感情地朗读课文，背诵第八、第十二自然段。二、教学重点：理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。三、教学难点：课文第8、12自然段，理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？美丽、榕树大，鸟儿多朗读课文后，填空：课文写了作者次经过鸟的天堂，第一次只看到了，没有看到，所以他认为；但当他再次经过时却看到了，他感到。两一棵茂盛的大榕树许多的鸟有一只鸟不是“鸟的天

3、堂”的确是鸟的天堂读课文第二大段并思考：大榕树给你留下什么印象？大、茂盛课文从哪体现榕树之大？“河面变窄”、“卧在水面”，一棵大树可以使很宽的河面变窄，其树之大，可想而知；“我”和朋友分不清树有几株，可见树大无比；只有一株树，但枝干不可计数，枝上生根，根又生枝，简直成了一片树林。（独木成林）课文从哪体现榕树之茂盛？“状”：绿叶成簇，互相堆压，不留一点缝隙；“色”：明亮得耀眼，每一个叶片上都有一个生命在颤动。“这美丽的南国的树”表达了作者怎样的感情？请你读一读。作者第二次来到时看到了什么景象？鸟活跃欢腾的场面读课文第

4、三段，思考：课文抓住鸟的什么特点写出了鸟活跃欢腾的场面？哪些词句用得好？好在哪里？请你找出来读一读。鸟由动到静作者是怎样写出由静到动的过程的？找出有关词语。时间词：起初——后来——接着。动态过程：一声——一只——二只、三只——到处——有的、有的、有的。读课文第四段，思考：作者动静结合，写出了鸟多、鸟欢的场面，这又给了作者什么样的感受呢？“鸟的天堂”的确是鸟的天堂为什么这棵大榕树会成为“鸟的天堂”？大榕树给鸟儿们提供了充足的食物，安全的住所，它们日出而作，日落而息多么幸福啊！作业：1、搜集一些人与自然、与动物和谐相处

5、的故事。2、有兴趣的同学读读巴金先生的原文。3、有感情地朗读文中描写大榕树和鸟的段落，有兴趣的同学练习说一篇解说词，介绍那里的美丽景象。