2014以按劳分配为主体多种分配方式并存ppt课件.ppt

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1、以按劳分配为主体 多种分配方式并存第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框注意:经济制度≠基本经济制度,它们的区别在于:经济制度——包括所有制结构和分配制度基本经济制度——指所有制结构请同学们回忆一下我国的基本经济制度是什么?它与经济制度有没有区别?公有制为主体主体按劳分配为主体多种所有制经济共同发展多种分配方式并存所有制结构决定决定分配制度生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式我国现阶段实行的分配制度:按劳分配为主体,多种分配方式并存。走进海尔看分配透过海尔看分配海尔集团是国有控股企业,实行高效的薪酬制度,将工资与员工的工作绩效相结合

2、,工资分配只看效果,不论资历,由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。在海尔,高素质、高技能获得高报酬,人才的价值在工资分配中得到了充分的体现。探究:1、海尔集团是什么所有制的经济?2、海尔员工的收入分配以什么尺度来衡量?3、海尔员工的收入是一样的吗?1、按劳分配为主体(1)按劳分配的基本内容和要求在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。注意:①适用范围(前提):生产资料公有制。②尺度:劳动(包括劳动数量和质量)。③分配对象(内容):个人消费品的分配

3、。④分配结果:多劳多得,少劳少得。⑤性质:个人消费品分配的基本原则国家机关、公有制企事业单位、公有制控股的股份制企业职工的工资、奖金、津贴;农村集体经济中的农民土地承包收入等按劳分配的具体形式:情境探究海尔某车间因业绩突出,获奖金5000元我可没少出力,可不能少了我的我干得少,平均分配,我可多得些我正需要一台笔记本电脑,最好能满足我的需要初级技工初级技工高级技工小李老王小张你来出主意:该怎么分配这笔奖金呢?讨论:按需分配和平均分配是否行得通?平均分配按需分配根据社会成员需求,对社会产品进行分配,即需要什么就分配什么不论工作态度、工作成绩、贡献

4、大小、效率高低、干多干少干好干坏等等,实行大平均,大锅饭共产主义是没有人剥削人的制度,产品极大丰富,各尽所能,按需分配。但按需分配,没有极大丰富的物质条件是不可能的。生产力的发展水平不高按劳分配1958年,我国提出了“大跃进”口号,组织人民公社,实行平均分配制度,吃“大锅饭”。顺口溜:上工一窝蜂干活闹哄哄放工往前冲苦了想干的,累了实干的,便宜了捣蛋的平均分配“平均主义”必然养“懒汉”,导致人人都不努力工作,无法调动人们的积极性.劳动还是人们谋生的手段性质我国的劳动者劳动能力存在明显差别特点按劳分配不论工作态度、工作成绩、贡献大小、效率高低,干

5、与不干、干好干坏一个样.实行按劳分配的原因(必然性)(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提/(可能性)(2)社会主义制度下的生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础(不能实行按需分配)(3)社会主义制度下劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因(不能实行平均分配)总之,实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的。破旧厂房原青岛电冰箱厂是今天海尔的前身,实行平均主义的分配制度,成绩、贡献大小,实行大平均,大锅饭,严重挫伤了员工的积极性,员工士气低落,工作消极,出工不出力,企业效益连年下滑,最后亏损达147万元,严重束缚了企业的发展分配制度改革

6、后的海尔全球第一大白色家电品牌.中国“十大世界级品牌”之首透过海尔分配看意义海尔的薪酬管理制度,充分调动了广大员工的积极性和创造性,对于挖掘员工潜能,确保企业高速、稳定、健康发展起到了至关重要的作用。“今天工作不努力,明天努力找工作”的危机感深入海尔员工的心中。“学习技术,提高素质,争当先进”在海尔蔚然成风。①有利于调动积极性和创造性②有利于激发劳动者努力学习科技,提高技能③有利于促进生产力的发展④体现了劳动者共同劳动平等分配的社会地位结合海尔集团说说按劳分配有什么意义?实行按劳分配的意义(1)实行按劳分配,劳动者的个人收入与自己付出的劳动数

7、量和质量直接联系在一起,有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产的发展(对劳动者的积极意义)(2)按劳分配否定了剥削制度,是消灭剥削和消除两极分化的重要条件,体现了劳动者共同劳动﹑平等分配的社会地位(对社会的积极意义)按劳分配占主体60%①公有制占主体②就业劳动者最多公有制4、按劳分配在我国分配制度中的地位:(1)按个体劳动者的劳动成果分配的含义:其劳动成果直接归劳动者所有,构成他们的个人收入(2)按生产要素分配的含义:指生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。包括:劳动、资本

8、、土地、技术、管理、信息等要素。生产要素,指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源。(3)公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配(教科书没有)(二)、多

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