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时间:2020-09-14
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1、心理学原理与教育李传伟专题一心理现象及其基本观点【学习要求】1.能够准确分辨不同的心理现象;2.能够遵循心理学研究的程序和初步应用心理学研究的基本方法进行研究;3.了解心理学研究的目的;4.了解心理学发展历程中出现的基本观点;5.了解获取心理学知识的途径。【主要内容】一、对心理现象的理解二、心理学研究要达到什么目的三、怎么研究心理现象四、心理学研究有哪些基本观点有人问:你是教心理学的,我心里想什么都知道吗?你的心理,我能直接看到或摸到吗?怎么来研究心理学?心理学是什么?心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。什么是心理现象?我第一次课作自我介绍,
2、第二次还要吗?心理学你我他“请问你是手机的主人吗?”小偷的心理素质训练“这电视我打不开,请帮帮忙”张爱玲说:“你认识我的过去,就会原谅我的现在。”团体辅导中,一男生,看女生。。。学会拥抱自己:我从自卑到自信!你呢?学习心理学的附加值大、终身受益!你看到了什么?用眼看还是用心看?心理是看不见摸不着的;要通过看得见和摸得着的;进而探寻看得见和摸得着与看不见和摸不着的联系。看得见和摸得着的即人的心理现象。小结:一、对心理现象的理解心理现象又叫心理活动。心理现象是多种多样的,非常复杂的。我们每天的生活、学习是如何进行的?(一)心理过程、心理状态、个性特征(稳定
3、性)心理过程认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想像龙虎山悬棺视频情感过程:情绪、情感意志过程:意志三者是相互联系的。心理状态在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。(实际上也属于心理特征)个性心理(心理特征)个性倾向性:需要、动机、兴趣等个性心理特征:能力、气质、性格某日,老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题,问他 “树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”蓝色性格的人会这样回答红色性格的人会回答:很迅速地拍着双手说,树上一只没有。黄色性格的人会回答:会很坚定地说,这问题太简单了,还用问吗?(他怎么回答都是正确的,会强词夺理,坚持自己!)绿色性格
4、的人会回答:慢慢地稍带犹豫地说,一般情况下,可能除了被打死的外,都惊飞掉了。“是无声手枪或别的无声的枪吗?”“不是。”“枪声有多大?”“80-100分贝。”“那就是说会震的耳朵疼?”“是。”“在这个城市里打鸟犯不犯法?”“不犯。”“您确定那只鸟真的被打死啦?”“确定。”偶已经不耐烦了“拜托,你告诉我还剩几只就行了,ok”“ok,树上的鸟里有没有聋子?”“没有。”“有没有关在笼子里的?”“没有。”“边上还有没有其他的树,树上还有没有其他鸟?”“没有。”“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟?”“没有。”“算不算怀孕肚子里的小鸟?
5、”“不算。”“打鸟的人眼有没有花?保证是十只?”“没有花,就十只。”“有没有傻的不怕死的?”“都怕死。”“会不会一枪打死两只?”“不会。”“所有的鸟都可以自由活动吗?”“完全可以。”“如果您的回答没有骗人,打死的鸟要是挂在树上没掉下来,那么就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”一个生活片段清晨醒来,看到光亮照进屋子,听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她伸手取衣服,却注意到衣服掉到地板上了。穿上衣服,她打开窗户,一阵微风吹来,使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气,似乎嗅到了一股花香,便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。
6、她还记得,花园里有许多花,现在也许已开花儿了。今天休息,她很高兴,便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿,该多么惬意啊!她很喜欢花,已有好多天没有去花园了,应该去一下。忽然她又想起,报社的约稿还没有写完,今天应该交稿了,必须忍耐一下,坚持写完。想到这里,她很快收拾了一下,吃过早饭就开始写稿了……意识视觉技能注意听觉技能想象思维记忆情感意志记忆记忆嗅觉技能心理过程、个性心理、心理状态的联系1。心理状态和个性心理是在心理过程进行中形成和表现出来的。2。心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约。3。心理状态和个性心理也是密切联系的。心理状态是直接被观察的,
7、而这个状态是在心理过程的载体中呈现的,呈现过程就体现了个性心理特征。如婴儿爬向某物。。。(二)意识、无意识(觉知性)个体在清醒状态下能够觉知到自己的所见所闻,能够觉知到自己的行为目标、方向和可能结果,能够知觉到自己的身心状态和特点。像这种此时此刻正被个体觉知到的心理现象就是意识。个体身上还存在着一种在正常情况下觉察不到、也不能自我调控的心理现象,被称为无意识。它的特点是不随意、不自觉、未被意识到。口误、笔误、听觉误、视觉误、动作误、思维误嘴巴手指不一样广告忽悠心理学的核弹(《疯狂实验史》153页:1957.9美国市场营销专家维卡里,在播放电影短片时
8、,打出169次密令“喝可口可乐”,每5秒一次,闪现时间为1/3000。生活中的意识与无意识:如
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