绘本阅读延伸社团记载--吴丹.doc

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1、句容市葛村中心小学绘本阅读延伸社团社团工作计划社团名称绘本阅读延伸指导思想本社团以绘本阅读为主要内容，激发学生的阅读兴趣，引导低年级孩子在阅读故事、欣赏图画中增长知识，扩大视野，在交流、讨论中学会交往，锻炼口头表达能力和思维能力。社团活动重点通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。为各个班级学有余力同学提供一个良好的活动场所和学习的氛围，提高能力，发展特长。主要活动1．坚持读完整本书，并经常进行互动交流。教师范读故事、大家共读精彩片断、指名读某些篇章。2．定期了解学生的读书进

2、度，鼓励其多读多思。并且对表现好的同学予以奖励。3．定期检查学生的阅读记录本，并进行评比，对表现出色的学生予以奖励。4．利用每月最后一周的社团时间进行读书交流，开展社团故事会、朗诵会等，并评选出“故事大王”、“阅读新星”等奖项。评价方式1．选出一些同学的阅读记录本向大家进行展览。2．每月最后一周的绘本阅读课进行学生交流。3．社团可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。社团负责人吴丹绘本阅读延伸社团活动记录表活动时间2015年9月16日活动内容一、认识社团名称、老师、活动时间及地点。二、了解社团活动内容。三、布置社团活动

3、所需要的工具（方格本、铅笔、彩笔等）。带团教师吴丹活动目标一、了解社团活动章程。二、准备好社团活动工具。活动过程一、统计社团的成员。二、介绍社团活动的目的。三、说明社团活动的地点、时间。四、布置好社团活动的所需要的工具。活动体会社团成员的阅读基础不等，不能一概而论，而要根据不同的水平制定不同的标准。个案跟踪跟踪对象肖禄阳：脾气倔强，不肯坐下来。陈奥迹：较为好动，思想不专注。表现及反思肖禄阳遇到问题时不愿意听从别人的建议，自己也想不出该怎样解决，就会一直纠结其中。社团之星李思远、王毓晟绘本阅读延伸社团活动记录表活动时间2015年9月23日

4、活动内容阅读绘本故事《小阿力的大学校》带团教师吴丹活动目标1.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。2知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。3.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。活动过程1.简介图书。　　2.利用多媒体技术，一边向学生展示画面，一边朗读图画书的文字。以相关小问题、小游戏穿插其中，鼓励学生大声、自由表达接下去发生的情景。至此完成图画书的阅读，大致了解图画书的内容。　　3.请学生拿出自己的彩笔和绘画本，当堂画下你喜欢的校园里的人和物。回家后，把故事复述表演或续编给自己

5、的爸爸妈妈看，并把自己绘画的内容向爸爸妈妈展示，请爸爸妈妈在绘画本的空白处记下你对这幅画想说的话。　活动体会经过讨论、交流，学生结合自己的经历和体验，对图画书内容有了更明确的理解。教师在学生思考、表达、交流之后，再次朗读绘本,学生能更好地去欣赏，去感受、去体味。个案跟踪跟踪对象周硕：平时闹腾，今天很安静，不愿说话。肖禄阳：今天还是不愿意坐下来。表现及反思周硕平日里特别能讲，阅读时倒不愿意表现自己，看来兴趣还没有激发出来。社团之星包瑞喆肖禄沂：勇于表现自己，朗读声音响亮。绘本阅读延伸社团活动记录表活动时间2015年10月14日活动内容阅读

6、绘本故事《驴小弟变石头》带团教师吴丹活动目标1．通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。2.能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。3.体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。活动过程一、导入：出示《驴小弟变石头》封面，请大家观察封面。二、看图听故事，从驴小弟的爱好讲起。三、讲演结合，体会情感。总结：是啊，如果没有驴爸爸驴妈妈对驴小弟深切的爱，这颗小红石子不过就是一块最普通的石头，驴小弟也根本就不能变回来。是爱点石成金，让十亿分之一的机会变成了百分之百的奇迹！四、激发阅读兴趣。活动体会《驴小弟变石头》这本书是一个值得一读再读的好故事

7、，这书里有很多美妙的文字和精美的图画值得我们欣赏，驴小弟在得到这颗小红石子的那一刻，最想要的就是让家人得到想要的一切。魔法考验了驴小弟的一家，在经历了痛苦的分离和失而复得的喜悦之后，他们都深切地体验到爱的珍贵，团聚的幸福，其他一切都不重要了。个案跟踪跟踪对象周硕：读故事的时候很遵守纪律。肖禄阳：想要坐下来了，但不知道坐哪。表现及反思肖禄阳从小被父母溺爱，爸妈总是无条件地包容他，脾气不太好，他今天想坐下来了，说明他有点喜欢上读绘本了。社团之星汪奥运汪嘉成：思维活跃，大胆表达。绘本阅读延伸社团活动记录表活动时间2015年10月21日活动内容

8、阅读绘本故事《今天运气怎么这么好》带团教师吴丹活动目标1．感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。2.借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。3.激发阅读图画书的兴趣。活动过程一、准备活动：出示大灰狼的图二、理