第四单元--谢谢你家乡的劳动者.doc

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1、谢谢你，家乡的劳动者（简案）课题活动主题一清晨，谁在为我们忙碌课时安排一课时教学目标1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学过程设计上学路上的见闻1、全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。2、教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。学生交流路上的见闻

2、。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。看不见的手1、教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。2、引导学生探让教材中的四个问题的答案：3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”？A国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？B把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？C绿化带总是被修剪得整整齐齐？A什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？B妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？C晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？D谁把树上干刷白了？大家商量

3、解开这些谜的办法。寻找谜底1、选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。2采用方法：3调查结果汇报。询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。小棉袄找妈妈1学生自由地看P49图。2、你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？想一想它的妈妈是谁？回去找一找。谢谢你，家乡的劳动者（简案）课题活动主题二家乡的打工族课时安排一课时教学目标1、了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；2、尊重家乡以及我们身边的打工者。3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡

4、的美好愿望。教学过程设计走近打工族1、打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？引导学生发现身边的打工者。亲人、邻居中外出的打工者；外地来家乡的务工者；带着资金、技术回乡的创业者。他们的心声1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。2、帮助A确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》……B列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满

5、意吗？……学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。A给在外打工的亲人、邻居写一封信。B搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。C采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。学生分组行动。汇报成果1、讲打工者的故事。2、展示小组的采访记录，谈采访感受。3、将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。1、讲打工者的故事。2展示小组的采访记录，谈采访感受。3、将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。活动延伸1、慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信等。2为打工者排忧解难，如为准备外出打

6、工的亲、邻居寻找打工信息等。谢谢你，家乡的劳动者（简案）课题活动主题三行行出状元课时安排一课时教学目标1、了解家乡的忧秀人物，向他们学习；2、知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；3、明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学过程设计引入：俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。认识状元1、让学生仔细读一读P54的事例。2、说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？3、评价一下：谁是你心目中的状元？仔细读一读。说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？评价一下：谁是你心目中的状

7、元？说出自己的理由。寻找状元各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想，他们的共同点是什么呢？在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？请你找一找，送他们一句话。夸夸我们身边的状元。想一想各行各业的状元的共同点是什么。找一找我们班上的状元（各方面）送“状元”一句话第二课时我先这一行我的调查1、爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？2、爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？3、你将来打算做什么？为什么？完成表格：爸爸的职业看法妈妈的职业他们的希望理由自己的打算我选这一行1、你知道社会上有哪些职业吗2、你喜欢什么职业，把名

8、字写在职业下。3、进行竞选选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。3、请“落聘”的同学谈谈自己的感受。4、小结：劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个