第二单我们周围的空气学案.doc

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1、第二单元我们周围的空气金堂县白果中学何早富课题1空气　　　　　　　　　　　第一课时　　空气的组成学习目标:⒈了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。⒉通过共同设计、探究空气中O2的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。⒊让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。学习要点:请同学们阅读教材P26－27完成下列空白。1.二百多年前，国化学家用定量的方法研究了空气的成份。2.拉瓦锡通过实验得出：空气是由　　和　　组成的,氧气约占　　　　，氮约占　　　　。3.精确的实验测定表明：空气的

2、成分按　　　　　计算,大约是氮气为    、氧气为    、稀有气体（混合物）为     、二氧化碳为      、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于　　　　.学习过程:一.探究－是真实存在的思考：请设计简单的实验或列举生活实例来说明空气是存在的。二探究－体积分数演示;教材P27（实验2－1）.观察、描述并记录实验现象。现象：结论：讨论：教材P27讨论题：①液面上升小于1/5原因：，。②能否用铁、铝代替红磷？原因：能否用碳、硫代替红磷？原因：三阅读―空气的成份：阅读教材P27倒数第三自然

3、段，熟记空气的成份及体积分数。第二课时空气的污染与防治学习目标：1.学会区分生活中常见的纯净物和混合物.2.知道氧气、氮气、稀有气体的主要用途。3.知道空气污染的原因及防治方法，形成保护空气的意识。学习要点：请同学们阅读教材P27倒数第二自然段至p32页，完成下列空白。1.混合物是指，组成混合物的各成份之间发生化学反应，它们各自。2.纯净物是指。3.在“测定空气中氧气的含量”的实验中，可以得出氮气具有的性质。4.氧气的主要用途是　　和　　　　　　　　　　　　.5.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，在空气中含量，

4、常用稀有气体制成各种特殊电光源是利用它的的性质。6.排放到大气中的有害物质，大致可分为和两类，计入空气污指数的项目有。这些气体主要来自。空气污染的危害：保护：7.绿色化学-----环境友好化学核心：学习过程:一.探究----物质的分类如：物质的分类如：二、同学们讨论、归纳各气体的主要用途。氧气氮气稀有气体三、讨论－空气的污染与防治讨论教材P30讨论题四、自学解读－空气质量日报和预报自我检测：1、下列关于空气的叙述中，正确的是（ ）A、空气中氮气占78%，氧气占21%               B、二氧化碳是污染空

5、气的一种有毒气体C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体   D、任何情况下空气的成分都是固定不变的2、空气的成分（1）氮气（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（）A、（1）（2）（3）（4）      B、（4）（3）（2）（1）C、（2）（1）（3）（4）      D、（2）（1）（4）（3）3、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为（）A、稀有气体在空气中含量少  B、稀有气体用途广泛C、稀有气体性质不活泼      D、稀有气体非常宝贵4、“环境保护，以人为本”

6、，某城市每日公布空气环境中总悬浮颗粒物（粉尘）、二氧化硫、氮氧化合物三项指标，其中        超标，主要是大规模不规范的城市建设的污染；      、       超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。 课题2氧气第一课时氧气的性质学习目标：1.通过实验，知道氧气的物理性质和化学性质，会描述相关的实验现象2.通过比较归纳，会识别化合反应和氧化反应。3.初步学会观察实验的方法，体验化学实验带来的乐趣。学习要点：请同学们阅读教材P34－35，完成下列空白。1.氧气的溶解性是；氧气的密度比空气略

7、；液态氧、固态氮均呈色，工业上用的氧气一般加压贮存在色钢瓶中。2.氧气是一种化学性质的气体，它能与许多物质发生，同时放出；氧气具有性，是一种常用的剂。3.氧气的特性是，常用此法验证一种气体是否是氧气。4.木炭在氧气里燃烧比在空气中更，发出，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，这是由于木炭和氧气发生反应生成了；硫在空气中燃烧发出微弱的色火焰，生成了一种叫的色有　气体；铁丝在氧气里燃烧，火星，生成。以上实验说明可燃物在氧气中燃烧比在空气里燃烧要。5.写出下列物质的名称或化学符号：C、S、Fe、二氧化硫、四氧化三铁、氧气、氮

8、气。学习过程：一、归纳氧气的物理性质观察一瓶氧气，归纳氧气的主要物理性质二、探究－氧气的化学性质演示教材P34实验－碳在氧气中燃烧，观察描述并记录现象现象:结论：：演示教材p34(实验2－3)－硫在氧气中燃烧。观察、描述、记录现象并且与在空气中比较。现象结论：讨论：盛氧气的集气瓶底预先铺少量水或细沙的原因？演示教材p35(实验2－4)－铁在氧气中燃烧。观察、