第一课----神州瑶.doc

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1、神州谣教学目标【知识与技能】⒈会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。⒉体会动词和形容词的用法。⒊正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】⒈通过朗读感知三字经的语言形式。⒉通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】⒈对三字经这种语言形式感兴趣。⒉激发热爱祖国的思想感情。重点难点重点识字；写字；记词；朗读课文。难点⒈体会动词和形容词的用法。⒉激发热爱祖国的思想感情。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集关于祖国的资料。课时安排:2课时第一课时一、课时目标⒈会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。⒉体会动词和形容词的用法。⒊正确、流利、有感情地朗

2、读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。二、重点难点重点⒈会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文。难点⒈体会动词和形容词的用法。⒉感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。三、激情导入⒈多媒体播放歌曲《大中国》。师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。⒉板书课题，齐读。四、初读课文，自学生字⒈学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。⒉出示字卡，检查生字的字音，相机正音。⒊课件出示由生字组成的词语(

3、带拼音)。神州谣　长江涌　珠峰耸　台湾岛　隔海峡与大陆情谊浓齐奋发共繁荣这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。)⒋合作学习，识记生字。(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径)⒌(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。⒍读通课文。(生先自由练读，再四人合作读。)⒎质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？五、朗读感悟⒈师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面)⒉你看到了什么？你去过哪里？⒊边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。⒋除了这些，你还知道我

4、们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？⒌指导朗读第二句。⑴出示第二句。学生自由读。⑵圈出“奔、涌、长、耸”。⑶同学们，你们明白这四个字的意思吗？⑷指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。⑸“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。⒍出示多媒体，介绍宝岛台湾。在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。⒎出示多媒体，展示全国各

5、族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。⒏师生交叉朗读全文。六、指导书写⒈多媒体出示：州、湾、岛、峡。(点名读)⒉观察：写这四个字时要注意什么？学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。⒊教师范写，学生描红、临写。七、梳理板书神州谣黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。州湾岛峡第二课时一、课时目标⒈会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。⒉熟记8个四字词语。⒊朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。二、重点难点重点会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。难点通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。三、复习导入⒈抽读生字卡。(去拼音个别读，男女生读，分组读，

6、齐读。)师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？⒉认读词语。师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。(学生自由练读，“开火车”读词。)⒊有感情地齐读课文。师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。(播放多媒体)我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！四、读读记记⒈出示四字词语：华夏儿女　　　炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛⒉和同桌说一说这些词语的意思。⒊全

7、班交流。⒋教师总结。华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。⒌学生自读。⒍全班齐读。⒎尝试背诵。五、课外拓展⒈小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。⒉谁能用词语来形容这