第6课时-24时计时法及年月日.doc

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1、24时计时法及年月日教学内容：青岛版小学数学三年级下册回顾整理--总复习第5课时教学目标：1.结合现实情境，加深了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行普通计时法与24时计时法的互化，并能正确解答一些生活中的实际问题。2.在进一步巩固年、月、日知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。3.在整理、归纳、总结知识的过程中，提高观察、对比和概括的能力，培养有条理的思考问题的能力，促进数学思维的发展。4.在复习活动中充分体验生活与数学的密切联系，感受数学的价值，提高解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：进一步认识24时计时法和年月日及其相互关系。教学难点：应用所学

2、知识解决相关的一些实际问题。教具、学具教师准备：多媒体课件学生准备：每个小组自带的空白月历卡。教学过程一、梳一梳（知识回顾）：1.板书课题，出示学习目标。师：同学们，这节课我们复习24时计时法及年月日的相关知识（板书课题），下面请同学们以小组为单位进行交流、整理这部分知识。首先请同学们看本节课的学习目标。出示目标：本节课要达到以下学习目标：（找学生起来读）（1）复习24时计时法。（2）能正确地把24时计时法和普通记时法进行互换。（3）复习年、月、日以及它们之间的进率。2.如何整理所学知识：：师：大家想如何梳理所学过的知识？采用什么方法梳理呢？请同学们认真阅读课本67页信息窗1及

3、71页信息窗2下面的内容，用自己喜欢的方法对这部分内容进行整理。。3.系统梳理教师巡视了解，找出有特色的整理方式，准备全班交流展示。（一）复习时间单位及进率师：我们常用的时间单位有：世纪、年、月、日、时、分、秒；还有季度、周、旬等。时间单位间的进率，可以用下图来表示：（学生展示自己所画表格）12（31、30、29、28）24年月日时365或366学生在交流时，教师给予适当的点评，并指出，如何记忆更好。（二）复习判断平、闰年及大月、小月的方法。师：哪一组对于平、闰年及大小月进行归纳整理了呢？（学生展示自己答案）生：有关于平闰年有句口诀：四年一闰，一百年不闰，四百年不闰，其意思就是

4、：当年公历年份若为4的倍数，即为闰年，但是当年公历年份为整百年时，只有是400的倍数才是闰年。关于大小月：大月有：1、3、5、7、8、10、12各月，每月31天；小月有：4、6、9、10各月每月30天；闰年2月29天，平年2月28天。师：关于每月天数的多少，我们可以采用“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”进行记忆和判断。拳头记忆法：歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天用不差。四六九冬三十天，平年二月二十八。教师小结：师：我们还可以通过这样的表格来记忆上面的内容：（三）复习24时计时法及简单的时间计算。（学生汇报，老师适时评价）师：24时怎么来的？生：钟面上时针走两圈，正好是1日，1日

5、=24时。（具体阐述）中午12时之前，普通计时法与24时计时法中的数字是相同的，时针指着几就是几时。12时之后，把时针相对应的时刻加上12就是24时计时法；如果把24时计时法转换成普通计时法，把相应的时刻减去12，但要加上“上午、下午、晚上”等词加以说明。用线段图可以这样表示：或师：经过的时间、结束的时刻怎么计算呢？生：经过时间=结束时刻—开始时刻；结束时刻=开始时刻+经过时间。在计算时应注意：分和分相加满60向“时”位进一；分和分相减不够减时，向“时”位借一来60.谈话：刚才我们复习回顾了24时计时法及年月日的知识，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题吧！二、练一

6、练（先学）。（一）基本练习1.课件出示综合练习26题温馨提示：①仔细观察上面的图，你得到哪些数学信息？②想一想，根据他们的出生时间，你能知道“谁是早晨出生的，谁是晚上出生的”吗？③议一议，他们谁最大？谁最小？“按从大到小的顺序”应该怎样排呢？④说一说，你还能提出什么问题？2.课件出示综合练习28题。温馨提示：①仔细阅读上图中每个小朋友说的话，你能得到哪些数学信息？②想一想，怎样判断平年、闰年，怎样计算经过的时间长短？第三季度有哪几个月？③议一议，他们谁说的对？为什么？④说一说，你还能提出什么问题？3.如果按每分钟走65米计算，你知道他们家离学校分别有多远吗？温馨提示：①仔细阅读

7、上图中的表格，你能得到哪些数学信息？②想一想，怎样计算平年、闰年，怎样计算经过的时间长短？③说一说，你还能提出什么问题？（二）综合练习1.课件出示：课本103页第7题。温馨提示：①仔细观察上图，你能获得哪些数学信息？②想一想，王芳和李晓的生日各是几月几日？李晓每天学钢琴和游泳的时间各有多长？计算假期有多少天时应注意什么？③算一算，暑假的天数和李晓每天学钢琴、游泳的时间。④说一说，你打算怎样安排你的假期时间？2.取信时间第一次8：30第二次14：00第三次18：30课件出示新课堂99页第5题。