科技教育方案.docx

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1、科技教育方案《奇思妙想搭纸桥》海港区大旺庄小学高洁方案名称：《奇思妙想搭纸桥》方案背景：我们认识各种各样的桥，劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的赵州桥。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁。例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有

2、各自不同的性质和特点，因此也有各自不同的用途。用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并且能承受尽可能大的重力。要搭建好这样一座桥梁，同学们能够在一定的时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“搭纸桥”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识

3、水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。方案目标：1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。方案所涉及的对象、人数：大旺庄小学科技社团辅导教师、大旺庄小学科技社团成员26人。方案的难点、重点、创新点：重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。创新点：本方案结合小学阶段科学、美术、语文学科中的关于桥梁的知识，开展本次科技

4、活动，学生有一定的知识铺垫，更利于学生自主探究和实践，将书本上学到的知识应用到实践中来，更有成就感。方案所需科技教育资源（场所、资料、器材等）：1、有关桥梁的资料及图片；拱形承重的知识。2、A4纸（每组5张）3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码活动过程和步骤一、欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片及相关知识。2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？为什么看似柔弱的纸

5、张能承受这么重的重量？这节课，我们就来搭一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）师：桥面为什么会塌？5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计

6、桥面，让它能承受住更多的重量呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。二、设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用5张a4开纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米（3）在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜（4）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（5）使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋

7、想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。三、纸桥承重比赛1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。2、揭晓比赛结果经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：______组同学设计的_________在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。3、启发学生思考，得出结论：师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？师：你认为