瓜坡镇中学2014-2015上学期教学工作计划.doc

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1、2014-2015学年度上学期教育教学工作计划华县瓜坡镇中学二零一四年八月三十日2014—2015学年度上学期教育教学工作计划一、指导思想：本学期，我校教育教学工作要以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实县教育行政工作会精神。结合我校学生实际，突出学校办学特色，加强学生素质的全面发展，塑造学生健全人格和体质；不断提高教育教学质量，继续加强和规范学校管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关；抓好学校的安全稳定工作，全面提升学校管理水平和办学品位，努力办人民满意的教育。二、工作目标：1．加强过程管理与考

2、核，促进教学管理向科学化、制度化、规范化发展。2．加强有效课堂教学研究促进教研方式向特色教研发展。3．加强骨干教师示范引领作用，促进青年教师业务素质和骨干教师知名度的提高。三、工作要求与措施（一）、推崇高尚师德，打造高素质的教师队伍1、随着我县教育形势的不断发展，撤点并校工作的有序进行，增强了广大教师进行教书育人的责任感、危机感和使命感，打造一支淡泊名利、严谨笃学、关爱学生、自尊自律的优秀教师队伍，即是教育发展需要，又是教师竞争上岗的自身需求，为此，我校在开学前3天，结合“县教育局行政会有关精神

3、”进行了学习、动员和安排，同时，铲除学校杂草、美化校园环境，对学校环境进行了初步整理。2、营造“勤奋进取、求实创新”的校风，秉承“严实精实”的教风。通过组织学习先进典型、观看优秀教师影片、印发教育资料、写体会等系列学习活动，强化教师全员育人、全面育人的观念，帮助教师关注教育形势和动态，提高教师思想水平。认真坚持师德师纪学期考核制和一票否决制。3、加强教师业务素质提升。积极参加阳光师训和国培计划等省市县组织的培训活动，积极开展和参加校、县组织的各种教学交流和教学能手评选活动，不断提升教师业务水平。

4、4、全面落实职务与绩效两项考核，把教育质量考核与岗位设置、教师的晋级、级效工资发放相结合，促进教师专业化成长水平不断提升。通过学习和严格管理，不断促进教师队伍素质整体提高，建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色、有竞争力的教师队伍。（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量1、进一步强化教学管理制度。为了调动每位教师的工作积极性，学校将进一步完善中考、统考奖惩方案、教学过程奖励方案，教学过程考核细则等，用制度引领教师，充分发挥竞争机制，增强教师队伍凝聚力。2、细化教学过

5、程管理与考核。本学期结合县教研室《华县中小学教育教学工作规范化要求》和《瓜坡镇中学各学科教学工作规范化要求》，进一步规范备、教、批、辅、考、评等各教学环节，尤其是要抓实集智备课、教学反思等工作，规范教师教学行为，提高教学管理实效。本学期开始实行教学与政教考核两条线，教学考核专人负责，日日记录，周周公布。期末学校将评选出20﹪的优秀备课，并积2分计入本年度综合考核。在10、12月进行两次作业全面检查与考核。3、精心组织教学质量检测，增强检测效度。本学期学校将组织三次考试，以考代练，认真批阅，做好每

6、次考试成绩分析工作，科学及时评价与反馈。4、狠抓有效课堂教学落实。各年级主管领导要加强管理，深入课堂，深入班级，深入备课组进行检查、督查。本学期成立听课领导小组、继续实行领导听课点评制度，要求领导每周最少听课2节，对薄弱学科要重点听，对重点对象要跟踪听，听课后必须核查备课并及时与教师交流、点评。增强每位教师的质量意识，忧患意识，争先意识，努力抓好课堂教学落实。5、积极开展学生养成教育活动。教导处将紧密配合政教处狠抓学生行为养成教育，适时召开养成教育现场会。要求班主任和各科任教师将学生养成教育纳入

7、班级管理和教学管理之中，结合教学实际多给学生以思想教育和学习方法指导，多组织开展有益活动，培养学生良好行为习惯。6、加强薄弱学科管理，促进教育均衡发展。一是抓毕业班同时狠抓起始年级的教学管理工作，注重学生习惯养成和学习兴趣培养；二是加强地生教学研究，强化理化生实验教学；三是积极开展体音美学科示范课研讨交流，不断更新教育观念，提升教学水平，推动薄弱学科健康发展。（三）深入开展校本教研，促进教师专业成长。1、扎实有效开展教研组备课组活动。本学期继续实施学科单周（周二周四）备课组活动，双周教研组活动。

8、在活动中加大对教学方法、学习方法、评价方法的研究与探索，开展有效课堂教学实践，构建高效优质课堂。要求各教研组备课组根据学校教学工作计划，结合本组实际，制定本组的工作计划和活动主题。各组要创建自己特色，及时认真总结得失，在期末进行交流，每学期评选出先进备课组，先进备课组组员给以教学考核积分（2分）。2、结合教研室的“百位名师”送教下乡活动，学校举办教学研讨、学术交流、示范课展示、专题讲座等形式促进教师业务水平的提升，让教师不断研讨新教材、新课标达到熟练驾驭新教材，不断提高课堂教学能力。3、开展同课