第04讲-人力资本投资.ppt

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1、第四章人力资本理论课程目标人力资本与人力资本投资模型人力资本投资方式之一：教育分析人力资本投资方式之二：在职培训人力资本投资方式之三：劳动力的流动（迁移）人力资本理论核心思想评介课程目标人力资本投资方式之二：在职培训人力资本与人力资本投资模型人力资本投资方式之一：教育分析人力资本投资方式之三：劳动力的流动（迁移）人力资本理论核心思想评介第一节　人力资本与人力资本投资模型1.1人力资本概念1.2人力资本投资1.3人力资本投资的核算方法1.1人力资本概念资本的定义：由经济制度本身生产出来并被用作投入要素以便进一步生产更多的商品和劳务的物品

2、。人力资本：指包含在人体中的被生产出来的生产手段；它体现在劳动者身上，并以劳动的数量和质量表示的非物质资本。舒尔茨在美国经济学会1960年年会上指出“人力投资这种设想是对我们一些人的冒犯。我们的价值和信仰不容许把人类看作资本品，除了在令人憎恶的奴隶制中…所以，把人类作为财富看待，认为可以通过投资使之增加，这是与现有的价值相违背的。他似乎再一次把人贬为仅仅是与财产类似的物质成分而已。”舒尔茨认为：人力资本方法作为分析的观点是有价值的，而且也不违背人类的价值。舒尔茨：他继续说道：“通过向他们投资，人们可以扩大它们可能选择的范围。这是自由人

3、得以增进其福利的一种方法。”他的结论是：“我们经济制度的最显著的特征就是人力资本的增长。没有它，那么除了那些获取财产收入的人以外就只有艰苦的体力工作和贫困。”1.2人力资本投资1、什么是人力资本投资活动和行为？贝克尔在《人力资本》一书中指出：“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物资收入的各种活动。这些活动就叫做人力资本投资。”2、人力资本投资形式（1）各级正规教育；（2）在职训练活动；（3）各种健康投资；（4）父母用于照看孩子的时间；（5）工人寻找工作的活动；（6）工人从一个地区向另一个地区迁移。3、人力资本中内在的消

4、费与投资的关系注意：现实导向行为与未来导向行为之间，即消费和投资之间的区别是重要的，但分界线往往不是很清楚。消费和投资是人力资本包含在人体之内这个事实的不可避免的结果。但我们在分析问题时，往往忽略人力资本内投资中可能产生的消费方面，原因是没有简单的方法加以计量。1.3人力资本投资的核算方法1、净现值法所谓净现值法就是把未来收益与成本按预定的贴现率进行折现后，比较两者的差额，如果差额为非负值，那么作为追求效用最大化并抱有终身观点的决策主体而言，就有激励投资的意愿；如果差额为负值，则投资中止。假设某项人力资本投资，在未来一段时间内（t年）

5、为投资者带来收益为B1，……,Bt，贴现率为r，t年内折现的收益为PV，那么人力资本投资收益现值假设该项人力资本投资的成本为C，在n年之内完成，且每年的投资成本为C1，……，Ct，n年内投资成本的现值为PVC，那么人力资本投资成本现值净现值为Q人力资本投资的原则是净现值为非负值。2、内部收益率法内部收益率的定义：未来收益现值之和恰好等于成本时的贴现率，用符号r*表示。内部收益率是下面方程的解：内部收益率是投资净获利程度的一个简单计算方法，而且可以用来评价那些投资。一般的规律是r*越大，投资就越好。为判定投资实际上是否值得，就要把内部收

6、益率与可以借到的资金利率作比较。如果内部收益率较大，进行的投资就是明智的。课程目标人力资本投资方式之二：在职培训人力资本与人力资本投资模型人力资本投资方式之一：教育分析人力资本投资方式之三：劳动力的流动（迁移）人力资本理论核心思想评介第二节　人力资本投资方式之一：教育分析2.1教育在人力资源开发中的作用2.2教育的成本—收益分析2.3对大学教育需求的分析：大致的结论2.1教育在人力资源开发中的作用教育是培养劳动者道德价值观念的最重要的手段。教育是提高劳动者智力素质的最重要的途径。教育是培养和提高劳动者创造力的关键。教育对劳动者健康素质

7、也有着极大的影响。2.2教育的成本-收益分析1、教育的成本指为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。教育成本是教育机构为了培养人才所耗费资源的量度，是劳动力再生产费用的一个重要组成部分。教育的成本按来源可以划分为个人成本和社会成本。（1）教育的个人成本指学生为了就学,个人或家庭直接支付的各种费用和发生的机会成本。个人直接成本包括：学杂费、书本等学习用品费、交通费、额外支出费、文娱体育费用。个人间接成本，指学生在达到法定就业年龄后因继续就学所放弃的劳动收入。2.2教育的成本-收益分析（2）教育的

8、社会成本指由社会支付的教育费用和间接成本。社会直接成本主要是用于教育的公共支出。社会间接成本包括社会所放弃的收入、免税成本、潜在的租金和折旧费。2.2教育的成本-收益分析2.2教育的成本-收益分析2、教育的收益教育通过培