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1、珠心算第一课认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1，认识算盘2，掌握1-4的认珠和拨珠3，认识1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-41-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1，认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。上串有1粒珠子，下串有4粒珠子。每个红色的珠子为定位点，你们看看
2、算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。师：对，那个小按钮清盘器，一按就能把算盘变干净。2,1-4的认珠和拨算1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。试拨全体拨入1，老师巡回指导,3，师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。4．幼儿跟拨。试拨全体拨去1，老师巡回指导5，2,3.4拨珠指法和珠像图五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-
3、4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠、拨算一教学目标1，复习算盘2，复习1-4的认珠和拨珠3，复习1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-41-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1，认识算盘师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。穿珠的小棒叫档，一档上有5粒珠子，横梁把珠子分成上下两串。上串有1粒珠子，下串
4、有4粒珠子。每个红色的珠子为定位点，你们看看算盘还是什么和老师不一样的？幼儿：我们这有小按钮，老师那里没有。师：对，那个小按钮清盘器，一按就能把算盘变干净。2,1-4的认珠和拨算1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。试拨全体拨入1，老师巡回指导,3，师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。4．幼儿跟拨。试拨全体拨去1，老师巡回指导5，2,3.4拨珠指法和珠像图6.复习上节课所以内容五教学总
5、结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。珠心算第三节5-9认珠、拨算一教学目标1掌握5-9认珠和拨珠指法2学习5-9的珠像图3比较1-4珠像图和5-9的珠像图二教学准备大算盘，数字卡5-9，奖品，5-9的珠像图三教学重点与难点重点进一步掌握5-9认珠和拨珠指法难点比较1-4珠像图与5-9珠像图的不同四教学过程15-9以内的拨珠指法（一）师：小朋友知道了1,2,3,4的拨法，那你们知道5,6,7,8,9的拨法吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入5，用我们的食指往
6、下拨。同时认识5的珠像图（二）幼儿跟拨。试拨全体拨入5.老师巡回指导（三）师：天黑了，5珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指上拨离粱。（四）幼儿跟拨。试拨全体拨去5.老师巡回指导（五）6,7,8,9拨珠指法和珠像图2比较珠像图（一）师：现在小朋友都知道5-9的拨法，也认识5-9的珠像图，那现在老师考考你们，我们一起来看看1-4珠像图和5-9的珠像图有什么不一样的呢（黑板上出示1-9的珠像图）。（二）幼：1珠子在粱的下面，而5珠子在粱的上面（三）继续比较剩下,（四）幼儿练习五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了5-9认
7、珠与拨珠，还认识5-9的珠像图，拿请小朋友回家在多练习。珠心算第四节课1-4以内一位数的拨算目标：学会拨珠1-4，一位数的直加内容：1、学习拨珠1-42、一位数的直加难点：小数加大数准备：1、《摘苹果》2、4以内的珠译数卡片过程：一、学习拨珠1~41、复习拨珠1—4；2、写出1、4等数让幼儿认，引出1—4。3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到1停住，注意1到4的指法变化；到1注意4的变化，直到4。4、练习拨珠1—4。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）二、一位数的直加1、加法：加法就是增加、越来越多了。2、“+
8、”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；4、举例：1+3（加大数），幼儿练习三、游戏：小红摘苹果四、珠译数，数译数五、空拨盘练习珠
