猜猜这是谁的包教案.docx

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1、猜猜这是谁的包教案【篇一：幼儿园,大班,教案,各种豆豆】篇一：大班社会教案夹豆豆夹豆豆活动目标：1、使幼儿掌握正确拿筷子的方法，通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。2、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。3、活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。活动准备：1、空盒子（每组一个），筷子、盘子人手一套。2、豆子若干，记录表（每小组一张），正确使用筷子视频。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿活动兴趣。两个兴地一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。（筷子）二、教师讲解并示范使用筷子。1、观看视频，学习正确使用筷子的方法

2、。2、出示筷子，指导幼儿学习正确使用筷子的方法。师幼一起表演手指游戏手指操，让幼儿灵活手指，激发兴趣。3、引导观察豆子（花生豆）。教师示范夹豆子，边夹边念儿歌：金豆豆、银豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。4、增加游戏难度，夹黄豆，分组进行游戏。三、介绍游戏规则：游戏分成小组，每位小朋友一双筷子和一个盘子，小组合作，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，每小组选出一名小朋友，数一数豆子的总数量，然后填写在记录纸上。看哪组夹的豆豆最多，为胜。最后再次增加难度，夹玻璃球。四、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意：用右手使

3、用筷子。五、游戏评价，结束活动。1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿，指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。2.教育幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。篇二：大班科学《种豆子》科学《种豆子》设计背景现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。活动目标1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。重点难点要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全

4、陌生而没有实操的经验。活动准备1、《小朋友的书.春天里》2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。3、观察记录用的纸笔。活动过程1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？2、观察种子的变化。（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是

5、湿的？（湿的）师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。师出示已经浸泡烂了的豆子。师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。3、学习做“豆豆的观察日记”。学习填写记录表。使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时

6、间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。4、种植。（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。（2）幼儿动手种植、浇水。（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。篇三：不一样的小豆豆大班教案综合:《不一样的小豆豆》大班教案一、活动对象：大班幼儿二、设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时

7、期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己

8、的独特性，