2016年秋季版七年级语文下册第2单元第8课心声课件语文版.ppt

《2016年秋季版七年级语文下册第2单元第8课心声课件语文版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的目光打量我们周围的一切，同时我们也希望自己被别人接受。一路走到今天，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，今天，让我们一起走进黄蓓佳的《心声》，去听听主人公——李京京的心声吧！也许，他会让你有似曾相识的感受。短篇小说心声81.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.检查预习7.听读课文9.句段品析10.疑难探究11.板书设计13.本课突出艺术特色归纳14.拓展延伸15.教材习题讲解4.文体知识8.整体感知12.本课主旨16.课

2、后作业布置3.感受并学习李京京对美好生活执着追求的精神，培养有爱心和平对待人的美好品质。1.理清思路，找出文中的主要矛盾冲突，理解作者以“心声”为标题的深刻含义。2.学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。（重点）（难点）（重点）来自《点拨》黄蓓佳，当代女作家。1955年生于江苏如皋县。作品有《小船，小船》《芦花飘飞的时候》等。来自《点拨》本文发表在1982年《儿童时代》上，有很强的针对性。当时，义务教育中普遍存在着一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧

3、视“问题”学生；课堂教学弄虚作假。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。来自《点拨》短篇小说是小说的一种样式，篇幅短，容量小，人物集中，情节简明，主题单一，能迅速地反映社会现实，展示生活面貌。它往往选取生活中富有典型意义的片段加以描写，形象地提出和回答现实生活中某一重大问题，做到小中见大。本文就是一篇短篇小说。短篇小说来自《点拨》《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇亚历山大三世时，无数破产了的农民被

4、迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。《凡卡》简介来自《点拨》助教：古代学官名。西晋武帝咸宁四年设置，协助博士教授生徒。南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学都设有助教。明清两代，仅国子监有助教。训导：明清时府设教授，州设学正，县设教谕，掌教育生员。其副职皆称训导。先生：古时对“门馆”“私

5、塾”老师中年长者的尊称。一读一读字音部分来自《点拨》噗蜷伏抽噎发窘嘟囔窸窸窣窣pūquányējiǒnɡnānɡxīsū魔法记忆之记少余多法：道教的庙宇叫道观(ɡuàn)，用作“姓”也读ɡuàn，除此之外都读ɡuān。部分来自《点拨》捻子书声琅琅呵斥棱角分明观察道观niǎnlánɡhēlénɡɡuānɡuàn二写一写字形部分来自《点拨》抽yē（）huǎnɡhū（）抽qì（）dǎo（）告过yǐn（）dù（）忌噎恍惚泣祷瘾妒三记一记词义部分来自《点拨》1.呵斥：呵斥、斥责辨析：二者都有指责的意思。“

6、呵斥”侧重于当面发怒训斥，多用于上对下，长对幼；“斥责”可普遍用于别人。2.斩钉截铁：形容处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。例句：他斩钉截铁地说：“堤在人在，堤亡人亡，我们要拼尽全力保卫大堤。”大声斥责。部分来自《点拨》3.恍惚：神志不清。恍惚、模糊辨析：都有不清晰的意思。“恍惚”主要指精神方面；如：我在睡梦中恍惚觉得自己回到了家乡。“模糊”主要从视觉角度来说，如：这页纸被水浸过了，上面的字迹变得模糊不清。4.发窘：感到为难；表现出窘态。部分来自《点拨》5.妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己

7、好的人心怀怨恨。6.从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。例句：眼前这位演讲者虽然年龄小，却很老练，演讲起来从容不迫。7.窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。例句：我听到窸窸窣窣收拾书的声音，笑着说：“妈，我自己收拾吧……”请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《心声》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》1.综观

8、情节发展的全过程，请你说说小说的主要矛盾冲突是什么。【答案】主要矛盾冲突：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。2.课文共写了四个场景，依次概括每个场景的内容。部分来自《典中点》【答案】第一阶段：教室里，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。第二阶段：树林里，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第三阶段：教室里，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。第四阶段：教室公开课上，在被指定的同