《窃读记》上课ppt课件.ppt

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1、1窃(qiè)读记“窃读记”中的“记”是什么意思本文以“记叙”为主，属于叙事。散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己窃(qiè)“记”学习目标1.初读课文，学习生字、新词。2.指导学生有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。3.体会窃读的复杂滋味。资料宝袋林海音（1918-2001）中国女作家。原名含英，台湾苗栗人。著有长篇小说《晓云》《春风》，小说集《城南旧事》，散文集《窗》等。资料宝袋林海音五岁时跟随父母来到北京，住在城南的一条胡同里，一住就是二十五年，这里也就成了她的第二故乡

2、。所以她的作品大多是以此为背景和素材写成的。她在《窃读记》这篇散文中回忆了自己童年时期的“窃读”生活。窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán辘lù窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木学习新词依依不舍　饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨　舒舒服服不好意思急匆匆皱眉头白日梦课件PPT字词乐园词语释义【贪婪】贪得无厌，不知满足。【适宜】适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这种环境与我只读不买的窃读行为

3、相适合。【知趣】知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。课件PPT字词乐园词语释义【白日梦】比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。【依依不舍】非常留恋，舍不得离开。【肌肠辘辘】饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。【倾盆大雨】形容雨极大。课文详解二、课文理解1、阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。：放学后的“我”急匆匆地赶

4、往书店。：我窃读的过程。：我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。文章按照“窃读”的过程分成三大部分第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）学习目标1.朗读课文，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。2.学习动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。3.结合上下文，理解窃读的含义。课文详解二、课文理解2、默读2--9自然段,找出描写“我”在书店“窃读”的语句。读读句子，说说你的体会。（1）“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关

5、系，我总算挤到里边来了。”动作描写，“跨”“踮”“挤”一连串的动作说明书店顾客多，更表现出“我”对读书的渴望。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味贪婪贪婪：贪得无厌，没有满足的时候。我饿狼比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。作者快乐的是什么？惧怕的是什么？中心句。集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表现。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧和快乐，却时刻害

6、怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”发愁的表情与快乐的内心形成对比,更加表现我对读书的喜爱。“我”读书读到忘我的境界，如痴如

7、醉。形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”找一找“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感和充实感。这种窃读犹如一次精神盛宴，收获

8、了知识和智慧。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？2.隐藏、伪装3.渴望下雨读书4.饥肠辘辘1.受到驱逐这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。诵读句子，升华情感你们是吃饭长大的