应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业课程体系建设.doc

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1、机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式的教学改革与实践成生活，就是而对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式的教学改革与实践成果总结：一、成果简介机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式的教学改革与实践课题，提出了“围绕一个核心（人才培养质量），尊里两个规律（市场规律与教育规律），坚持两个标准（学术标准与市场标准），全面

2、提高办学水平”的改革与建设思路。经过和企业专家及工程技术人员共同研究与实践的基础上，确立了本专业以“机械制造工艺及非标准装备设计能力”为人才“机械制造工艺及非标准装备设计能力”培养主线；形成了“1233”的应用型人才培养方案。“1233”课题取得了如下成果：1、确立了本专业人才培养主线，探索并建立了“1233”型人才培养模式。2、建立了产学研一体化的实训基地，山我院教师组成的齐三机床厂实训模式。3、实现了课程的模块化和课程内容的整合、综合化，强化了课程的针对性、应用性。二、成果内容（一）构建“1233”型人才培养模式针对应用型人才培

3、养目标，确立并贯穿教学主线，在课程体系上彻底打破学科体系，改变理论与实践相脱节的现象；注重教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性，积极探索和开展工学交替、项目弧动和顶岗实习等教学模式；探索并实践了“1233”型教学（人才）培养模式。T”：一-条专业主线，即以“机械制造工艺及非标准装备设计”为主线，体现了本专业的人才培养特色。“2”：两大教学体系，即构建理论教学与实践教学两大教学体系，支撑专业教育全局。“3”：三个结合，既在教学过程中实施理论与实践结合、产学研结合与专业技术教育结合。实施三个结合是培养高等

4、技术应用性人才的有效途径。“理论与实践结合”是认识事物、掌握规律的基本方法，是最基本的教学原则。“产学研结合”是学校与企业、科研单位结成办学伙伴关系，建立资源共享、优势互补、权利与义务对等、互惠双赢的合作运行机制。合作双方共同参与制订人才培养方案,共同负责培养学生，为学生提供两种学习环境（学校、企业）、两类教师（学校专任教师、企业和研究所专家）、两种课堂（教室、生产现场），教学与生产劳动、科学研究相结合，使学生置身于职业环境和职业氛闱中，经受教育训练，并可及时获得最新的实用技术信息和提高技术创新能力。改变过去只注重单一技术能力教育，

5、而忽视人才的全而素质教育的倾向。“3”：三大教育平台，既将人才培养过程划分为公共基础平台、专业技术基础平台、专业技术平台。三个平台的构建为“两大教学体系”的运行、“三个结合”的实施提供了时空条件，是实现传授知识、培养能力、提高素质一•体化的有效途径。摆脱了一般的本科教育学科型教育模式的束缚，打破课程编排“三层楼”的旧框架，构建了“实践——理论一一实践”型的新模式，形成了我院本科教育的自身特色。（二）确保专业主线，体现本专业人才培养特色，确保专业主线。1、确立核心专业课程和专业能力体系，核心专业课程包括：机械制造技术基础、机械制造装备

6、设计、数控机床与编程等。这些课程的理论教学与实践教学构成了本专业的核心专业课程体系。机械制图、《AutoCAD》等课程构成了培养学生基于计算机的设计与制造能力的核心专业能力体系。在课程的整合与实施方面采取了以下做法：（1）将三大专业设计（工艺、工装、机床设计）统合起来，即以机械制造工艺设计为主线含盖.其它。（2）在金工实习的同时讲授《金属成型加工工艺》课；在专业实习的同时讲授《机床、工艺、刀具概论》课。（3）在毕业设计中采用导师组制，充分发挥每位导师的专业特长及长处。也町与其他院校、企业联合选题、联合指导。对于定单培养的学生山企业工

7、程技术人员任主导师，学校老师任副导师。在时间上采取两头在内；中间在外的形式，即开题、答辩在校内，设计期间可到工厂结合实际做毕业设计。2、坚持以机为主、机电结合的专业内涵。在整个课程设置中，机械类课程占70%左右，电类课程占30%左右，减少通识课、学科基础课的学时，增大专业课的学时，这样设置的原因主要有两点：（1）几乎所有企业的机械类岗位和电类岗位是分开设置的，没有对应的“机械电子"岗位,因此，必须坚持以机为主,学生才好就业。但是，大量的机电一体化高技术设备又要求机械类技术人员必须既憧机，又憧电，以往传统的纯机械的技术人员很难胜任。因

8、此，机电结合是给学生未来提供更大的发展空间0（2）我院机械类专业在省内是比较知名的，《机械制图》《机械制造技术基础》现已建成院级精品课程。因此，本专业有较强的师资条件和学科支撑，应充分利用好这些优质资源打造自己的品牌专业。（三）突出专