合作性學習心得體會.doc

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1、合作性孥者心得II畲彳范新言豺票的出毫到^施已经畿年瞭，作舄在教育第一名泉的美徘亍教白而来言京，心境可言胃是瞬息M>,通遗参加各级的培1)11^1,使自己空寸新一输的改有瞭更深一屑的镇悟，现代教育要求教官币必思想，教自币不彳堇成舄教育的等i行者、落^者遢要成舄教育的研究者。美彳有教育有人把他比喻成“t"型税I啻，“一”横名泉代表教育功能，“I”代表孥科主醴，他的是等畏的，但畏期以来都是於弓鱼^孥科技能技法的知^而忽略瞭教育功能的作用出现瞭失衡琨象。以至於有於美徘亍的教育故事:中m、日本、美hi三彳固uh家的孩子上输重言果，都是重骚果,中阈的老前5在黑板上官币范，再言襄孩子

2、照著重；日本的老官币带去一彳固真骚果要求孩子去舄生；美阈的老官币则带去一筐骚果，会合每彳固孩子畿一值I,然彳度大彳家高高典典做^於骚果的果的言舌题，直到快^地把骚果吃掉，最彳美才重骚果，结果是中阈的孩子都把骚果大致差不多地重出来，日本的孩子遢可以，美阈的孩子则可想而知，都重得一塌糊是怎檬呢？中美n的孩子太弱智，老官币也太不^责任，美阈人言先，中阈孩子茧隹然都重像瞭骚果，但蔓是照抄老自币的骚而已，美阈孩子虽隹然重不象,都是彳耸育IJ造骚果始呀。我嵬得新就是it*重傅统的教育II念，扭$1"t”字结横失衡的状熊。现在美彳府教孥弓贪孥者方式的»,孥者方式的燮革名合^堂带来瞭言午

3、多新鲜的活力，孥者方式具有自主性，探究性孥者、合作性孥者等特征，他仍之不是孤立的，而是相互作用的。在合作孥者中有自主性孥者和探究性孥者的渗透，合作孥者不能孤立地it行新的教孥理念使我『脂忍言戳到教孥本^之一就是交往，没有交往没有互勤就不存在畿生教孥，如何交往合作孥者就是一*重比段理想的方式。合作孥者是指以小鲍孥1.自由鲍合等形式出现的一手重薪新的孥者方式，是封班.W1方式的袖充和改逵。下面我金十空寸合作孥者教中的雁用言炎诙自己的髓畲。在以往的小孥美徘亍教育中，舄瞭^清一彳固知京戢，教白币往往掰^瞭、揉碎瞭，使助全身解敷，但是效果往往不如人意，其^主要的原因：由於兄童特果占

4、、言主意力集中的畤冏有限，教白币又没有引尊他仍深屑次的琴舆（如一些情感髓，^等）到II堂中去，另一方面由於擘生的智力理解能力有差具、教Brpiiff教孥方式Mt以it雁每一位孥生的^1,合作性孥者恰恰方面改燮瞭孥生的度。例如，在上《下雨中》一II在it行tJ作表现畤我采用瞭分鲍合作的方式：有的小鲍喜戳用拓印的方法表现雨；有的小鲍擅畏用撕纸的形式表现；有的小鲍喜Wtl以前孥it的刮重法来表现，il有的小鲍喜戳用表演的形式展现立醴的封雨的感受。有畤候，我仍往往低估瞭孥生的能力，it鲍同孥自己言殳言十的情筋、勤作、言吾言、道具真是出乎瞭我的意料，孥生在小鲍合作中，腐泛地参舆、高

5、滩的熟情，通表演，在活勤中獴得深Jf次的情感髓，^,在鲍内的合作中，将值I人猾立思考化舄小鲍的共提高瞭孥者效率，培餐瞭合作精神。在美徘亍教孥中，我常常W,有的孥生不能瘠见到的有趣的事情叙述的很生勤，但他仍能在重面上表现的活霰活琨。相反，有的同孥蘸然某件事情表建的淋漓盈致，他仍在^±«w感到照能舄力，it就是孥生冏的差巽，我^得合作孥者可以使孥生的僵势互袖，可根披各自的特黑占，榻畏避短，分工合作，使每位同孥都可以得到成功的悦，獴得最大限度的畿展。合作孥者是现代教育思想下的一方式，它不是每筋^必用的形似，如何使合作孥者更有畤效性呢？髓曹有四彳固方面：（一）恰富地邀卒合作内容和

6、畤檄逼是指在教白币偷中，根披教孥的重劳占安排合作畤檄,如在《拓印一一勤物》一II什麽是拓印？直接言苗知孥生理解有限，可以用逼檬的方法：畿会合每侗同孥一侗小名氏袋，言襄孥生猜裨面是什麽？孥生用手摸感嵬是硬警，那麽如何在不撕壤纸袋的言翎言寸^结果il撑蒙上一Jf纸用^笨均匀的壅抹，就畲得到硬警的m案、面值，逼侗原就是拓印，使的教孥重昙占在小鲍的合作中得以突破。（二）教官币要有意^地管造小鲍孥生相互依赖的氛HI在教孥中，教制1要有意地管造同一鲍孥生彼此依赖的氛厘I,鲍内要有明碓的分工使孥生都能参舆即使重得差一黑占的或平畤不爱畿言的孥生也盈其所能，能舄集tf做出^献。比如哉立一彳

7、固目檬，使孥生之冏心往一虔想、助往一虔使作，在合作中迸畿出新的火使知^得到提升。（三）燮换言寸^形式合作孥晋中，小金瞌圈的形式可以多*重多檬，比如：大彳家就一彳固冏题彳楚不同的角度畿表自己的看法，遢可以用辩^的形式，各小鲍分别就一行辩也可以采用互相提冏的形式等。多檬的小鲍言寸形式更容易生合作孥者的稹桎性、培餐孥生的合作精神舆合作意言戢。（四）教Bfp要善於^控是小鲍合作孥者的保Bi孥生的合作孥者雕不^老白币的指辱。教育币言主意畿琨合作孥者中的冏题及畤引辱，深入小鲍中瞭解孥生的情况，克服孥者中遇到的困奠隹，同畤在合作遏程中常常有