凤台四中教师培养规划及保障措施.doc

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1、凤台四中教师培养规划及保障措施凤台四中新一届领导班子制定了凤台四中五年奋斗目标：“全县保第一，全市争名校,全市创示范”。今年是五年规划的开局之年，也是我校再上新台阶的关键i年。实现五年规划目标任至而道远，其中加强教师队伍建设对实现这-目标至关重要。为此，特制定凤台四中教师培养规划。一、青年教师的培养（一）培养目标新教帅•经过3年的第一培养期，达到我校“合格教师”标准：能承担班主任工作和各学科的教学工作，并初步形成教育教学特色而受学生欢迎；有教改和教科研论文在校级论文研讨会上交流，并获好评；能在校级范围作公开教学课，积极参加校、市级青年教

2、师优质课竞赛并取得较好的成绩。（二）具体要求1.每学期向学校作汇报课2节。2.每月完成教育随笔1篇（每篇字数1000字以上）3.每周听指导老师课至少1节，每学期听课总数不少于25节，指导老师每月听青年教师课至少一节。4.每学期撰写论文1篇。5.参与一•个课题研究。6.教育、教学质量良好，任教的学科合格率90%以上。7.担任班主任工作考核良好。8.未达本科学历的教师要求参加本科学历的进修。（新调入我校的教师第一年将视作新教师，要求同上）（三）保障措施1.每年对新教师进行培训。2.新教师上岗，原则上给每一位新教师聘一名经验丰富的指导教师，具

3、体负责新教师的培养指导工作。3.教研处于教务处加强对新教师教育教学工作的指导和检查，定期组织教育教学交流活动,对进步快效果好的总结成绩，予以表扬；对效果差进步又不明显的要帮助找原因，跟踪指导。4.见习期满以前，山分管校长牵头，教研处、教务处、政教处配合，组织系统的转正考核鉴定。5.学校以岗位工作为主体，以各种活动为载体，促使新教师经过3年的第一培养期达到合格教师标准。政教处每学年组织一次青年教师优质班会或其他活动课竞赛；教务处教研处每学年组织一次“青年教师优质课竞赛”；教研处每学期组织一次优秀论文比赛。二、骨干教师的培养（一）培养目标合

4、格教师经过2年的第二培养期达到我校的“骨干教师”标准：有中教-级及以上职称的任职资格，教育教学基本形成自己的特色；班主任工作和教学工作居年级和本学科前列,并受学生的欢迎和学校肯定；每年有教改和教科研论文在区级专业报刊上发表或区级研讨会上交流并获好评；作对外公开课并获好评。表现优秀的将授予“校级教学能手”或“校级学科带头人”。（二）具体要求1.每学期达到“公开教学二节课”，即实验汇报课、对外公开课。2.每年阅读理论专著1本，完成教学笔记不少于2万字（含撰写的论文）03.每学期听课总数不少于15节。4.每学年撰写有质量的论文2篇，并至少有一

5、篇在区级专业报刊上发表或区级研讨会上交流并获好评。1.参与一-个课题研究，并有较好的成绩。2.任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。3.担任班主任工作考核优秀。4.未达本科学历的教师要求参加本科学历的进修。（三）保障措施1.工作上尽量给予挑重担的机会。2.提供学习进修的机会，对工作认真负责，教学效果好的教师推荐外出学习，鼓励教师继续提高学历层次。3.鼓励教师积极参加校外务级教改及教科研活动。4.学校尽可能多的开展一些教改、教科研、优质课竞赛等活动，为青年教师施展才华提供舞台。5.学校将对考核合格的“校级教学能手”或“校级学科带头人”

6、实施奖励。三、市级教学能手及学科带头人的培养（一）培养目标骨干教师经过3至5年的第三培养期使一部分骨干教帅•达到市级“教学能手”或“学科带头人”标准：具有高级职称的任职资格；班主任工作和教学工作形成了自己的风格，深受学生欢迎和学校肯定；每年有教改和教科研论文在区级专业报刊上发表或在区级研讨会上交流并受好评；能胜任教研组长工作和学科竞赛导师或教练工作；能组织好本组的教改和教科研活动和本学科的大型集体活动；能指导青年教师开展教育教学教改及教科研活动；在本市具有—•定的知名度，表现优秀的将推荐市里参加“市级教学能手”或“市级学科带头人”的评选

7、,出色的将进一步向上推荐。（二）具体要求1.每学期达到“公开教学课2节”，即教学示范课、公开课。2.每年阅读理论专著1至2本，完成教学笔记不少于2万字（含撰写的论文）。3.每学期听课总数不少于15节。4.每学年撰写有质量的论文不少于2篇，并每年有教改和教科研论文在区级专业报刊上发表。5.主持（或积极参与）一个课题研究，有较好的成绩。1.任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。2.担任班主任工作考核优秀。3.未达本科学历的教师要求参加本科学历的进修。（三）保障措施1.清进走出，掌握动态。每年为名教师提供自修和进修的机会。支持他们参加各类

8、进修；优先安排他们到外地或上一级对口业务部门进修学习，有条件的可推荐参加国内外学术交流和专题讲座等活动，促进他们不断更新知识，提高科研和业务工作水平。每年将尽可能请一些省内外知名的老师来校进行指导。2.课题