关于大学生课余时间安排的调查报告.doc

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1、关于大学生课余时间安排的调查报告大学是一个不平凡的地方。它拥有着无限的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一起学习，一起为了自己的各种梦想而不断努力着。大学之所以有如此大的魅力，归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的方式，它只把一部分时间留在传统的课堂教学，有着很充裕的时间交给学生自己来分配。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。然而，也许是目前国内的教育模式存在某些无法避免的缺陷,也许学生本身的问题，在很多学生的眼里，那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹放松的时间，肆意挥霍。这让很多的老师和家长深感痛心

2、。那么在大学里，是否每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间呢？为此，我们对这一问题进行了认真的调查研究：我们的研究方法是在调查问卷，我们对我校大学生进行了较为全面的调查活动，共发出11()份调查问卷共收回96份有效问卷，其中女生37个男生59个，包括服装学院、机械系、外国语学院、材料与环保学院、电气工程学院、建筑工程学院等不同专业的学生。并且对数据进行了研究与处理。对于第一个问题，“您觉得大学生地课余时间多吗？”对于这个问题肯定是对于爱好玩的同学会说觉得课余时间还不够，不过这些毕竟是少数的，有26.04%的同学人（25个）

3、认为课余时间很多；还有42.71的同学（41个）认为课余时间一般或者合适。从以上这些数据我们可以看出还是有•大部分的人是觉得有十分充裕的课余时间来自己安排的用的，正是这样我们觉得我们的生活需要规划，因此我们设计了第二个问题“您对课余生活经常做规划吗？”，对于这个问题I口I答的人数让我们只有大约19.79的同学（19个）对于课余的时间经常做规划并按计划进行，居然还有6.25%的人认为对于这么多的课余时间根本不需要规划！韩愈曾说：“凡事预则立，不预则废。”这里的“预”可理解为一种预见性、计划性。无规矩不成方圆，无规划难以达目标。有什么样的目标就有什么样的人

4、生。这话出自世界顶尖潜能大师安东尼•罗宾之口。仅仅有了方向还不够，还要沿着这个方向设定目标并不断调整目标。虽然说这只是一个对于课余时间的规划，但是我们可以以小见大，对于如此多的课余时间我们都不能的很好的规划那么对于我们的大学，我们的人生又怎么能很好的规划呢！我们（把周末的时间算进来，平均每天大约有一半的时间是空余的自己可安排的，那么大学我们在大学要生活三年，三年啊！这样也就像我们那个讲座的老师说的一样，别人用这部分时间来合理的学一些对于未来与发展有用的东西，而一些人却在整日的无所事事，这样三年下来，三年后那就将有奇迹出现了，呵呵！同样我们一起走进大学，

5、走出去的时候便不同了，有的人将是辉煌，是成就，而有的人呢正如辅导员说的那样可能那毕业证都发愁,”，这些不同又来自何方呢，一切都是来源于态度，取决于我们对于这三年来的课余时间的安排，正所谓：学而不思则罔!如果我们只学习不在课余的时间做好合理的规划复习的话，结果可想而知。所以正因为如此我们可以看出对于课余时间安排的必要性，我们学校的学生更是应该加强这些。对于问题“您在课余时间经常做什么（可以多选）？”从调查结果的A学习30.66%B.体育运动19.34%C.上网29.25%D.闲逛12.74%E.其他8.02%来看还是可以的位居前两位的是学习和上网，对于现

6、在科技的日益飞速的发展我们对于上网人数的增加不足为其，包括笔者在内，大多数青年对于网络巳经是很熟识的了。网络的迅速发展给我们带来了许多方便，从那里我们可以了解更多的信息，与世界更加方便的交流，更加及时的了解各种新闻，同时我们又可以完成教学、公务，下载流行歌曲，欣赏最新的影视作品，玩网络游戏，聊天,,,,正因为如此我们又设计了一题“您上网通常做些什么？”，选择学习查资料的占了24.22%,选择聊天及娱乐的分别占24.22%和34.92%,这些数据我们还是可以看出一些问题，对于网络的利用我们的取向还是有一点问题的，对于普及的网络的应用，我们不应该用来娱乐，

7、我们更多的应该来做一些符合信息时代当代大学生的事情，多掌握一点信息技术的相关信息与技术，增加自身的实力，以便适应将来飞速发展的社会。核技术就是一方面造福于人类，是一种极好的能源，而同时又有人用来制造核武器，令人惊恐！与此类似网络看来真的是--把双刃剑，从现实也可以看出许许多多的学生奔波于网吧，奋战在“一线”！而另一方面我们现在的信息时代正应用信息技术做着各种惊人的生产与生活。所以我们大学生起应该清醒的认识到网络对于生活的意义，应该更好的利用它！还有就是对于同学们的对于社团活动的参与情况“您参加的社团或组织有多少?"A.0个32.29%B.1个27.08

8、%C.2个25%D.3个8.33%E.4个3.13%F.彳艮多4.17%数据显示我们的同学对于