关于大学生课余时间安排的调查报告

《关于大学生课余时间安排的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于大学生课余时间安排的调查报告一、前言基于已经快到学期未了，我们小组特地组织了这次关于大学生课余时间安排的调查活动。想起刚刚步入大学门槛的我们，刚脱离了高中紧张忙碌的学习备考阶段，进入了一个向往已久的自由的殿堂。这种截然不同的生活，不仅没有家长的监督，也没有班主任的严格要求，生活的一点一滴全由自己安排，课余时间也突然的增多了，各种各样的社团活动，学生工作不断向我们涌来。面对这种改变，我们起初还很懵懂，或许还有些茫然。一个学期下来了，大部分的大学生们都已经适应了大学的生活，同学们都有各种各样的安排时间的方法。

2、特别针对大学生利用时间的效率低下这种现象，我们小组决定对大学生课余时间安排进行调查。这种现象不仅关系到学校的学风问题，也关系到大学生4年的大学生涯如何合理地利用，是否虚度光阴等问题。而大学生又要面临步出社会工作的压力，在大学里是否真正学到东西，储备自己的能力，提升自己的综合素质，这对于社会人才的发展起着至关重要的影响。本次调查是通过做网上问卷的形式进行的，主要在广外的QQ群，邮箱，论坛上展开调查。报告采用定量分析和定性分析的研究方法，对大学生如何安排时间以及从中看出大学生存在的问题进入了深入的分析。调查历时4

3、天，共有54位用户参与本次网络调查，共收到调查有效问卷54份。二、内容分析本次调查人群主要集中在大一年级，占88.9%，而大二，大三的分别占9.3%，1.9%。男女比例为1：1.57。我们在调查表中发现大学生在生活中是以玩的形式度过的，从周末活动的调研数据来看，排名第一的是上网，占88.9%，而睡觉和学习并列第二，占66.7%。参加社团活动的人占42.6%.可见，上网成为大学生周末消遣的主要方式。由数据分析可知，人们花在学习的时间在1~2小时的占48.1%，25.9%的人每天学习2~4小时，18.5%学习不足

4、一小时。由此可见，学习已不是大学生生活的主要组成成分。于此形成对比的是，14.8%的人每天上网超过四小时，51.9%的人每天上网2~4小时，每天1~2小时上网的占25.9%，7.4%上网在一小时以内。从上网时间用途调查中得知，上网聊天排在第一，占79.6%。学习的占50%，其余消遣方式占81.5%，如看电视，看电影，玩游戏。参与调查的同学课外阅读类型多种多样，大部分同学的阅读不局限于一种类型的书籍。大部分大学生有课外阅读杂志报刊的习惯，被调查的同学中就有39人，共占了总人数的72.2%，小说、中外名著、专业相

5、关书籍的阅读人数各有29、23、21，分别占了总人数的53.7%、42.6%和38.9%，还有24.1%，即13人的阅读范围更广泛，课余除了阅读上述种类的书籍外，还阅读其他类型书籍。至于对自己的课余时间利用方式的评价，仅有2人认为自己对课余时间利用得很好，只占了3.7%，较多的同学认为自己利用得一般，占了40.7%，而认为过得去的与浪费了的人数分别有13个和17个，相差不会很大，分别占据24.1%和31.5%。相比于过去，大学课余时间多了，不同人有不同的看法。有一半的同学认为这样不好也不坏，有27.8%的同学

6、，即15人认为课余时间多了是好事，只有4人认为课余时间多了对他们来说是坏事，还有8人，占了总人数的14.8%的同学对于大学课余时间的多少没特殊的感觉，他们觉得课余时间多少都无所谓。对课余时间的主要利用目的中，被调查者的回答比例较为均衡，分别有16人、19人、13人选择了在学习上取得好成绩、为以后工作做准备及娱乐，分别占了29.6%、35.2%、24.1%，另外还有6人对课余时间利用的主要目的在其他方面，这些人仅占了总人数的11.1%。三、措施与途径，改善大学生课余生活的建议1、找准自己定位，确定发展目标大学生

7、课余生活闲散，虚度光阴的现象与我们没有人生追求，缺乏有效的目标有关。因此，要提高大学生课余生活质量就要激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特个性的个体，我们不能用单一的模式去要求和规范大学生的课余生活，而是要重在引导学生找准定位，树立目标。2、强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑人的发展的好坏，主要取决于课余时间的有效利用。以此，促进学生身心的发展成熟是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。3、突出学校特色，培育校园文化，丰富学生

8、课余生活校园文化在人的成长中具有重要的作用，它可以促进良好的教风，学风，校风的形成。在各高校发展过程中，由于历史传统，专业设置，地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志。因此，如何发掘和培育校园文化，积极组织有特色的课余活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余生活质量的重要因素。其次，学校要为学生课余生活提供更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导与管