健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用.doc

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1、健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用摘要：目的分析健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果。方法本研究选取2012年6月〜2014年5月128例老年高血压患者为对象，将其随机分组。对照组患者实施常规护理，实验组患者加强健康教育。对比分析两组患者血压控制情况、护理满意率的差异。结果采用x2检验分析进行数据统计，实验组患者血压控制总有效率明显高于对照组，护理满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（P3.05）。结论对老年高血压患者加强健康教育，有助于控制血压，增进护患关系。关键词：健康教育；老年患者；高血压；应用效果原发性高血压是临床常见病、多发

2、病，其确切病因尚未明确，已有的临床研究发现本病的发生和进展和不良生活习惯密切相关，可引起心、脑、肾等靶器官功能损伤。患者常需终生服药以控制血压，治疗依从性、生活习惯等对血压的控制具有直接的影响［1］。本研究分析了健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用效果，现将结果报告如下。1资料与方法1.1一般资料本研究选取2012年6月〜2014年5月128例老年高血压患者为对象，连续三次坐位血压测量平均值收缩压（SBP）>140inmHg和（或）舒张压（DBP）>90inmHg,部分患者无明显症状，部分患者出现头痛、头晕、耳鸣、失眠、烦躁、心悸等症状。将研究对

3、象随机分组，对照组患者64例，包括男35例，女29例；年龄60〜81岁，平均年龄（69.25±8.74)岁；体重53〜82kg,平均体重(62.54±10.63)kg；高血压病程2〜15年，平均病程(7.53±1.67)年；文化程度包括大专7例、高中24例、初中28例、小学5例。实验组患者64例，包括男33例，女31例；年龄60〜84岁，平均年龄(69.54±8.65)岁；体重54〜81kg,平均体重(62.68±10.75)kg；病程2〜16年，平均病程(7.60±1.74)年；文化程度包括大专6例、高中25例、初中30例、小学3例。对两组患者的一

4、般资料进行统计学分析，发现其在性别、年龄、体重、高血压病程、文化程度等方面差异无统计学意义(P>0.05),可比性良好。1.2方法1.2.1对照组患者实施常规护理，指导患者遵医嘱用药，定期测量血压，由医生根据血压控制情况调整用药。1.2.2实验组患者加强健康教育。与患者进行深入沟通交流，判断其对高血压疾病的认知程度。交流时注意声音洪亮、吐字清晰、态度和蔼。根据其知识掌握程度和心理特点进行疾病相关知识健康教育。定期测量血压，由医生根据血压控制情况调整用药，切忌根据自我感觉随意调整用药剂量。对过度悲观患者进行心理疏导，使其认识到良好的情绪状态对疾病治疗的

5、积极意义，使患者树立战胜疾病的信心［2］。①指导患者合理调整饮食，饮食节制，避免暴饮暴食过食。限制食物中钠盐的摄入，以不超过5g/d为宜，高血压控制不良者控制在2〜3g/d为宜。饮食清淡、易消化，不摄入动物脂肪，尽量以植物油代替荤油。多进食富含维生素、膳食纤维的蔬菜、水果、谷物，预防便秘。一旦发现排便不畅可按摩腹部，必要时给予缓泻剂，不可用力屏气排便。日常生活中戒酒戒烟，避免饮用浓茶、咖啡、可乐等饮料［3］；②鼓励患者劳逸结合，早睡早起，避免熬夜。适度参加体育锻炼，选择有氧代谢运动，避免剧烈运动和竞技类体育项目。运动时注意监测心率，最好有家属陪同［4

6、］。1.3评价指标①显效：治疗后舒张压下降NlOmmHg,且降至正常范围;或舒张压下降^20mmHg；②有效：治疗后舒张压下降30mmHg；③无效：治疗后血压下降未达到有效标准［5］。总有效率二（显效+有效）例数/总例数X100%o1.4数据处理将本研究中所涉及数据采用SPSS18.0软件进行统计学分析，计数资料对比分析采用x2检验，以率（%）表示。P<0.05表示差异有统计学意义。2结果2.1血压控制总有效率采用x2检验分析进行数据统计，实验组患者血压控制总有效率明显高于对照组，护理满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）,见表1。2

7、.2护理满意率采用x2检验分析进行数据统计，实验组患者对护理满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（PV0.05）,见表2。3讨论高血压疾病是一种心身疾病，与不良的生活习惯和负性情绪状态密切相关。因此在高血压病的治疗中药物治疗和行为干预同样重要［5］。老年患者存在记忆力下降、文化程度较低等特点，在临床治疗时依从性往往不佳。同时老年患者对高血压疾病相关知识比较渴望，迫切要求获得相关保健知识的指导［6］。本研究对老年高血压患者加强健康教育，从用药、心理、饮食、运动等多个方面加强干预，帮助患者科学合理用药，并建立健康的生活方式。加强健康教育者血压控制总有效

8、率明显高于常规护理者，这一结果提示对老年高血压患者加强健康教育，有助于药物更好的发挥疗效。加强健康教育者护理