地球和地球仪（第1课时）ppt课件.ppt

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1、课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…1课后练案……………..…51.1地球和地球仪学习目标【课标要求】【高频考点】1.了解人类对地球形状的认识过程2.能提出地球是球体的证据3.会用相关数据说明地球的大小和形状4.知道地球仪是地球的模型地球是个不规则球体的相关证据一、地球形状和大小1.形状：是一个两极稍扁，赤道略鼓的__________球体。2．大小：表面积__________平方公里；平均半径________千米；赤道周长________千米。3．证明地球是球体：______

2、____环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片。课前学案课前预习，夯实基础不规则5.1亿63714万麦哲伦课前学案大西一、地球形状和大小4．麦哲伦环球航行：西班牙→__________洋→麦哲伦海峡→__________洋→马来群岛→__________洋→__________角→__________洋→西班牙。太平印度好望大西课前学案二、地球仪1.含义：仿照地球的形状，按照一定的__________进行缩小的模型。2．意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种____________的分布。3．地轴：地球仪的旋转轴，是人们___

3、_________的轴。4．极点：地轴南端与地球表面的交点是____________，地轴北端与地球表面的交点是____________。组内评价：好□中□差□小组长签名：____________比例地理事物假想南极北极课堂导案合作与探究探究一：请在下图字框中填出表示地球大小的数据。6371km约4万km5.1亿平方千米探究二：请在地球仪相应位置的字框里填注：北极、南极、赤道、经线、纬线。课堂导案纬线南极北极经线赤道考点一：地球的形状和大小小月在网上查阅资料找到了下图显示的这三幅图。据此完成下列第1～2题。随堂训练随堂训练1．请同学们按人类

4、认识地球形状过程，将小月下载的图片进行正确排序()A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③2．小月描述地球的大小，下列描述内容准确的是()①海洋平均深度②地球平均半径③地球表面积④陆地平均海拔A．①②B．②③C．①④D．③④BB考点二：地球仪3．在学习了地球仪知识之后，几位同学对地球产生了浓厚的学习兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。谁的说法是错误的？()A．小明：地球仪中地轴与赤道成23.5°夹角B．小强：地球仪是人们为了研究地球方便而做的地球模型C．玲玲：地球仪是正球体D．非非：人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字来表示各种地理事物

5、随堂训练A随堂训练地球在背着太阳的方向会出现一条阴影，称为地影。地影分为本影和半影两部分。本影是指没有受到太阳光直射的地方，而半影则只受到部分太阳直射的光线。月球在环绕地球运行过程中有时会进入地影，这就产生月食现象。当月球整个都进入本影时，就会发生月全食；但如果只是一部分进入本影时，则只会发生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。随堂训练人类认识地球经过漫长的历史过程，下面哪个现象有可能是古人产生了地球是个球体的联想()A．极光现象B．月食现象C．日食现象D．散射现象B随堂训练【解析】地球是个不规则的球体，能够证明地球是球体的证据主要有卫星照

6、片、远处驶来的帆船，我们总是先看到桅杆，再看到船身，站得越高，看的越远、月食现象等等。在古人的眼里，有可能因为月食现象从而联想到地球是球体，因为月食现象当中的黑影就是地球的投影，能真实的反映地球的形状，故答案选B。课后练案达标检测，学习提升1．人类经历了漫长而艰难的探索过程，最终证实地球的形状是()A．“天圆地方”B．“天如斗笠，地如覆盘”C．不规则的球体D．“天之包地，犹壳之裹黄”C课后练案(2017·泰安)观察地球仪，回答下列第2～3题。2．有关地球仪旋转的轴与地球表面相交的点正确的叙述是()A．该交点叫地心B．该交点叫极点C．一共有3

7、个交点D．都是位于海洋上B课后练案3．地球仪旋转的轴倾斜的原因()A．是为了看起来美观B．是为了让地球仪旋转的时候更稳定C．是为了直观地表示地球是斜着身子绕日公转D．是为了方便制作，降低地球仪生产成本C课后练案B地理课上，老师经常引导我们发现一些诗句背后的地理科学道理。4．下列诗句中能够反映地球是球体的是()A．随风潜入夜，润物细无声B．欲穷千里目，更上一层楼C．黄河之水天上来，奔流到海不复回D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天课后练案C5．地球仪上的经纬网能够帮助我们()A．预测某地天气B．寻找各种矿藏C．确定位置方向D．测量地形高度课后练

8、案D6．(2017·商河县)图中①、②、③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是()A．①→③→②B．③→②→①C．②→③→①D．③→①→②