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时间:2020-05-22
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1、进入高中的学生要做些什么?这是八年前我在白城一中任教时,一次家长和学生大会上的讲演,前几日无意中发现了几乎破碎了的草稿,今把它整理出来,希望能对我的学生和学生家长有所启示和帮助。八年后的今天不知这些观点和方法是否还对,希望得到同仁的批评和指正!进入高中,就到了中学学习的最关键时刻,就象长跑到了困难期一样,这时不仅仅是体力,智力的较量,更是意志、毅力、信心、决心的较量,人生的距离就是从这个阶段开始拉开的,每个处在高中阶段的学生必须清醒地认识到这一点。进入高中的学生要做些什么呢?一、要深刻地反省自己,古人云“君子博学而日参省乎已,则智明而行无过矣”,古人能每日三省,而今天的学生每年
2、能三省自己都很难办到,对每一次失败总是找客观原因,不能看到自己的努力程度不够,这不能不说是一种悲哀!因此我最先提醒大家的是,好好回想这几年走过的路,深刻地反思这几年中自己学到了什么,丢掉了什么,什么地方成功了,什么地方失败了,成功了有什么经验,失败了吸取哪些教训-7-,与同学比,自己有哪些优点,又有哪些不足,不能再稀里糊涂地打发自己宝贵的时光了。二、你是否已经学会了学习?古人云:“凡为教,其目的是达到不教”,老师教你“学会”的目的,是让你达到“会学”,不是给你一座金山,而是给你打开金山大门的钥匙。这把钥匙你拿到手了吗?具体的要回答这样几个问题:1、你会听课吗?听课时你的注意力集
3、中吗?你能跟上老师的思路吗?老师或同学提出的问题你能积极思考吗?你能提出一些问题吗?你能想到老师前面吗?你能预测老师讲的结果吗?你能带着一些旧问题去听课,听完课后又发现一些新问题吗?如果这样你才是会听课的学生。2、你会做练习、作业、训练卷吗?著名数学家笛卡尔有一个小故事:一些青年人围着笛卡尔说:“您是用什么办法在数学上取得那么大的成绩的?”笛卡尔说:“简单的问题我都能做对,复杂的问题我都能设法变为简单的问题,这就是我成功的秘诀”。而我们有的同学在平时学习中,简单问题,不屑一顾,看不上眼,书写不认真、不规范,解题步骤跨度过大,画图潦草…,一到考试简单的问题漏洞百出,丢分严重。面对
4、难的题目又做不上,缺乏信心,不会分解问题的难点,找不到解题提到切入点,即使勉强做上,卷面表达不是缺东,就是少西——这是常见的通病:“会而不对,对而不全,全而不美”。-7-究其原因就是平时做事不认真,事事应付,把学习当作了无奈的事,当做不得不完成的一项任务,态度不能端正,习练自然不会用心用功;教学经验告诉我们“三分讲,七分练”,这里在强调“练”在学习过程中、学生成长中的重要性。人们常说:“师付领进门,修行在个人”,很多同学在自我修习上欠缺的,就是动脑去想、动手去做;只有通过自己动手练、动脑想、动口说才能巩固所学知识,形成体系,为知识的再现创造条件(如那些难记的三角形公式);只有学
5、生通过动手练、动脑想、动口说,才能形成解题的能力,技巧,才能灵活运用所学知识解决问题;只有通过动动手练、动脑想、动口说,才能提高运算、推理表达的准确性,积累思想方法,才能把知识变为能力,成为自己的“私有财产”,进而完成“内化”过程。(现在叫做“建构”)这里我要批评一些学生的做法,平时作练习跨度大,步骤不全,画的图形太随便,不能正确对待考试,讨厌考试,作业不认真完成,甚至抄作业,甚至考试也抄…,要表扬的同学,每次做的作业非常认真,试卷工整,条理清晰,稳健有力。我们提倡“不怕慢,就怕乱”这种学习风格,缓慢稳重型的思维品质,往往是深刻的,缜密的、是最可贵的,多数有作为的成功人士均是这
6、种类型的人。1、你会考试吗?我们经常会看到这样的现象,考完试后一些学生说:“这次考的太意外了”,“这次考砸了,考前押的几个题一个也没考”,-7-“这次没考好,因为…”。而我要说的是与其说没考好,不如说没学好,或者说你不会考试。考试要掌握应试策略——放松心态,节省时间,尽量多得分,先做会的后不会的,先易后难,先做自己强项,后做自己弱项,会的题要得满分,不会的题设法多得分,特别重视选择题与填空题的解答…。这要求我们平时就要养成运算快速准确,书写整洁优美的良好习惯——要注意成绩好与坏,是在平时一分一秒的小的时间里形成的,而不是考前谁押上了几个题,谁有了出色的发挥。平时不努力,考前拼命
7、搞突击的作法是有害的;那种“临阵磨枪,不快也光”的态度和做法是不可取的,是骗人的,只光不快,刀有何用。所以学知识要学到实处,功夫用到平常,这里有一个现象我还要指正,有的同学讨厌考试,回避困难,不敢面对现实,不敢迎接挑战,这是最大的错误,考试是老师的“杀手锏”,是学生成长的法宝,是练兵的绝好机会,是提高能力的极佳途径,每个学生都应认真对待考试,不要怕考试失败,失败是成功的基础,失败中更容易发现自己的不足,发现一个错误并改正它,比学会一个新知识点还要重要,这一点我要特别提醒大家的。1、你能把各种
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