认识新伙伴（第1课时）ppt课件.ppt

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1、1.2认识新伙伴鼎湖实验中学李月英第一课时主题词：克服闭锁心理热情开朗导读提纲：1、什么是闭锁心理？2、闭锁心理有什么危害？3、怎样克服闭锁心理？4、为什么要培养热情开朗的性格？5、如何培养热情开朗的性格？朋友是什么？你有好伙伴吗？你喜欢交朋友吗？■滚雪球交流：（1）如果你叫不出同学的名字，你有什么感觉？（2）如果同学说出的名字和特点，你的感受又会怎样？探究园■阅读教材，按照教材中的方法进行游戏，加速班里同学之间的认识与了解■■每位同学都制作自己的小名片与同学们互相交流我的名字————我毕业的小学—

2、———我的性格————我的特长————我最欣赏的人————我最喜欢的格言/名句————我的愿望————嗨!同学们,记住--你是最棒的!真情提示勇敢让自己走近他人，真诚使自己走进他人推销自我——获得友谊！不需要!李燕,需要帮助吗？不要!李燕,一起回家？我该如何加入她们呢？好孤独啊！思考：为什么小燕同学会觉得孤独？闭锁心理“含羞草”心理=闭锁心理一、打开“心锁”1、什么是闭锁心理？在与初次见面的人交往时，容易出现一种紧张、拘谨乃至关闭自己的心理状态。这种将自己闭锁的心理状态称为闭锁心理。温馨提示：闭锁心

3、理现象是处在青春期的青少年心理发展过程中的一种正常现象。然而，闭锁心理如果处理不当，也会对身心健康产生不良影响。在新集体中,渴望友情、寻找朋友、探求友谊真谛，是我们的共同愿望。“想接近同伴却不知如何与他交往?”“这个人好相处吗?”“我刚才的举动冒犯了他吗？”“我主动把自己的事告诉别人会让别人笑吗？”…“他会接纳我吗?”——这是与他人初次交往的错误认识，也是闭锁心理的表现。2.闭锁心理的危害：（1）如果不及时克服，容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。（2）不利于建立良好的人际关系。打开“心锁”人际交往

4、是双向性的交往时紧张、拘谨闭锁心理要求对方无条件地开放、接纳敞开心扉养成热情开朗的性格求3.怎样克服闭锁心理？人际交往是双向的，想获得理解，就要坦露自己的真实思想；渴望温暖，就要先信任对方。同时，也要养成热情开朗的性格。如果你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。——[英]萧伯纳名言七（2）班的高璐璐说：“新班级中我熟悉的人很少，每当与同学们在一起或上课被老师提问时，我很怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿

5、发软，声音发颤，结果一句话也说不上。”图一图二赵谦刚上初中，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，就低人一等”，只想等着别人先跟他打招呼。性格不够热情开朗！思考：图中两位同学存在什么问题？建议：培养热情开朗的性格。师生互动你认为热情开朗的性格对人有什么好处？1、热情开朗性格的好处二、养成热情开朗的性格（1）会对人的生理、心理产生积极的影响（2）容易被人接纳，建立良好的人际关系（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到

6、快乐（为什么要养成热情开朗的性格？）有人说：“赵谦的性格是不能改变的，他注定没有朋友。”你赞同这种观点吗？自由讨论举手发言不赞同，因为热情开朗的性格是可以培养的。献计献策赵谦如何才能培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情。（2）对老师、同学态度友好。（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。当你在集体中生活得很快乐时，当感觉到因为有了你，大家都很快乐时，你就是个热情开朗的人了。培养好处营造融洽的人际氛围，容易得到快乐养成热情开朗的性格容易被人接纳，建立良好的人际关系对人的生理、心理产生积极影响

7、每天保持一种好心情与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失对老师、对同学的态度友好我选择，我判断我选择，我判断1、人际交往最大的障碍是（）A、虚荣心理B、闭锁心理C、过于活泼D、言语直率2、闭锁心理的危害（）①不利于建立良好的人际关系②会锁紧通向我们友谊的大门③难以获得同学的理解④感受不到人际交往中的温暖A.①②③B.②③④C.①②③④D.②④BC3、下列选项中不属于闭锁心理表现的是()A．“他会接纳我吗？”B．“这个人好相处吗？”C．“我主动把自己的是告诉别人会让别人笑话吗？”D．“大家好，很高兴和

8、大家认识，很想和你们成为朋友！”D4、一声热情和“你好”，一次主动的握手，都能让人感觉到我们是（）A、性格开朗的人B、心理闭锁的人C、成绩优秀的人D、交往广泛的人5、小静觉得自己的性格有些内向、孤僻，很想把自己变成一个热情开朗的女孩。你可以这样建议她：（）A、把快乐带给别人，把悲伤留给自己B、与人交往要小心谨慎C、计较个人得失D、对老师、同学的态度友好AD小结我们想获得友谊，就要克服闭锁心理，养成热情开朗的性格！Ye!!