（人教新课标）四年级语文上册PPT课件白鹅.ppt

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1、猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。谜底：白鹅（打一动物）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王咏鹅白鹅人教新课标四年级语文上册第四单元丰子恺（1898—1975）初名丰润，后改名丰仁，字子凱，后称子愷。1975年9月15日在上海逝世,享年77岁。　著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。读了课题，你想知道什么？白鹅是怎么样的？作者如何写白鹅？自由朗读课文，读准字音，思考课文中的白鹅给你留下了什么印象？写了白鹅的什么特点？头颈(jǐng)狂吠(fèi)倘(tǎng)若脾(pí)气(qi)京剧(jù)饮(yǐn)水侍(shì)候蹲(dūn)着

2、邻(lín)近净角【jué】从【cóng】容模【mú】样奢(shē)侈(chǐ)厉(lì)声呵斥(chì)引吭(háng)大叫一日三餐(cān)一丝不苟(gǒu)供(gōng)养不周词语积累头颈奢侈窥伺譬如颇像姿态堂倌倘若狂吠脾气敏捷侍候相似看守净角厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫厉声叫骂扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦远近无定架子十足这是一只的白鹅！高傲阅读课文1~4段，讨论问题：1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？傲慢（高傲、最傲人、架子十足。）2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体分析。头颈、叫声、步态、吃相。头颈：性格高超叫声

3、：厉声喝斥步态：大模大样吃相：三眼一板3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？“鹅老爷”“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。作者怎样把鹅的叫声写具体？朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫从这些词中你体会到什么?高傲它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读读，作者用什么方法来表现鹅的高

4、傲？对比鹅狗朗读第四自然段，用刚才的方法学习写鹅的步态的段落。同学们知道什么是“净角”吗鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。Ａ、慈祥　Ｂ、性格刚烈或者粗暴净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或者粗暴的人。步调从容大模大样像京剧里的净角出场毫不相让鹅鸭对比傲慢小组合作学习，研究探讨：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来的？朗读感悟但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它

5、一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑说说鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一

6、板、一丝不苟、从容不迫；先……再……然后……老爷脾气：每逢……就……责备、架子十足有人侍候：堂倌、非……不可你感受到什么？高傲烦人的鹅老爷，快走开！反语：运用含有嘲弄、讽刺的反话来表达本意的修辞手法因为附近的狗，都知道我们这位的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。我们，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是的！鹅老爷不胜其烦架子十足鹅老爷架子不胜其烦十足鹅的“高傲”，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷脾气架子十足昂首大叫读读

7、，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。拓展延伸辩论：作者是否喜欢白鹅？丰子恺自谓其漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。但又交互错综，不能判然画界，只是漫画中含有这四种相的表现而已。