学习科学视域下e—learning深度学习探究

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1、学习科学视域下e—Learning深度学习探究　　[摘要]深度学习是学习科学的主旨，也是现阶段所要破解的e-Learning难题，因此，对学习科学视域下的e-Learning深度学习进行研究，追溯起源，把握热点对推进e-Learning学习意义深远。在梳理e-Learning的现状及主要问题的基础之上，剖析了学习科学领域深度学习的重要性，以深度学习的内涵与特征、有意义学习是深度学习的主旨、高水平思维是深度学习的核心等理念为依据构建了e-Learning环境下深度学习分析模型，继而又以此为据，对e-Learning深度学习的研究现状进行述评。研究发现，为了进一

2、步推动学习科学的发展，深度学习的研究必须在学习过程的评估与分析、情感体验等方面进一步加强，在研究方法与研究视角方面进行多角度创新，研究应该更精细深入，多进行相关的量化研究，以充分利用学习评估技术对深度学习的现状进行把脉。[关键词]e-Learning环境；深度学习；高水平思维；概念交互[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1672-0008（2013）04-0043-0928教育信息化在经过了一轮大规模的硬件投资之后。当前已经进入到一个发展和应用相对缓慢和集中反思的高原期。目前，制约其发展的最大瓶颈是在硬件设备极大完善的情况下，丰富的软件与服务并

3、没有带来学习效率的显著提升，如一些学者所言“虽然e-Learning具有丰富的多媒体资源、便捷的协同交流、友好的互动等独特优势，但学习效果并不像预期的那么理想，究其原因是目前的e-Learning主要提供呈现浅层次知识的学习过程，这无疑能够让学习者获得特定的知识点，但是，它们是凌乱的，并不足以让学习者建构起对整个问题的认识，不能有效地促使学生开展反思，以及将知识进行迁移与应用。而且这样的学习过程缺乏有效促使学习者反思的机制，学生缺乏对问题的深入探讨。一言以蔽之，信息化环境增加了信息的广度，但是，在促进认知的深度方面作用不力。我国学者陈琳、李凡、王矗等人也提出

4、：“创新的信息时代，尤其是处于创新型国家建设进程中且网民队伍急剧增长的阶段，人们呼唤网络学习环境下的深层学习，探讨网络环境下的深层学习在当今显得非常重要和十分迫切，否则网络学习的有效性就无从保障，更无法彰显网络学习的优势，网络学习就不可能持续四”，即在技术进入教与学的过程中，如何拓展e-Learning学习的深度已然成为业界的关注焦点。与此同时，R.Keith28Sawyer认为，“学习科学是一门研究教与学的跨学科领域，涉及认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、信息科学、神经科学等领域与学科。与在实验室环境中通过严格控制各种变量来研究学习的传统认

5、知科学不同，学习科学关注真实情境中的学习，不仅包括学校教室里的正规学习，还包括各种情境中的非正式学习，希望通过研究来更好地理解认知过程，并将这些知识用于真实学习情境的设计中，提升学习者的学习深度与效率。”我国学者焦建利也指出：“深度学习是一种基于理解的学习，他强调学习者批判性地学习新思想和新知识。把它们纳入到原有的认知结构中。将原有的知识迁移到新的情境中，从而帮助决策、解决问题。学习科学领域旨在探讨深度学习是如何发生的。并以此指导如何设计深度学习，最终培养学生深度概念理解所必备的技能。”因此，在学习科学领域，对学习的研究将改变以往“哲学范式”和“实验范式”的

6、固有套路，更加注重“情境化”的复杂学习研究，更加重视对认知主体的“人的价值”的追问，学习设计将从重视课堂知识的容量向提升课堂知识的深度转变，即深度学习将成为学习科学领域的重要研究议题。综上可以发现，深度学习既是学习科学的最终目标，也是后网络时代所要破解的e-Learning难题，因此，对于学习科学视域中的e-Learning深度学习进行综述研究，以发现促进深度学习的规律显得非常必要。一、深度学习及其内涵28学习科学强调学习者的深度学习和理解性学习。深度（层）学习是与浅层学习相对应的一种学习方式，当代众多学者对此进行了研究。如Marton和Salio在研究瑞典

7、大学生阅读学术论文所采取的策略时，发现学习可分为深度（层）学习和浅层学习两种，从而提出了深度学习（DeepLearning）和浅层学习（SurfaceLearning）的概念，并进行了阐述。之后，En-twistle，Ramsden和JohnBiggs详尽阐述了深度学习和浅层学习的相关理论，并总结了深度学习和浅层学习的特征，VanB.Weigel就远程教育中的深度学习进行了一定的论述。大家对深度学习的认识基本上是一致的。可以归纳为如表1所示的内容。可以看出。深度学习强调较高的认知目标层次，强调高阶思维能力的培养，强调学习过程中的反思与元认知，并且注重学习行为

8、方面高情感投入和高行为投入：在认知结果方面，则注重概