突出培养目标强化中师电教.doc

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1、突出培养目标强化中师电教周平儒（四川省平昌师范学校四川平昌636400）论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：68,地级，国内范围发行，四川省泸州市电化教育馆主办，《泸州电教》1992年1期上发表：发表论文编号:72,省级，国内范围发行，四川省电化教育馆主办，《四川电教》】993年1期上发表。】随着中师教改的深入发展，电教不仅被作为•种手段被各科教育教学广泛运用，而旦被作为门重要的基础课程，排入了中师课表，纳入了毕业生的能力考核范围；从而，进一步落实了中师培养目标，增强了师范教育的适应功能和服务功能。一、坚持开设电教课，努力培养学

2、生的电教能力（一）突出中师培养目标，编写合适的《电化教育基础》课教材。教材是教学之本。根据中师新方案及培养目标利小学开展电化教学的实际需要，我们按照《:三年制中等师范学校电化教育基础教学大纲》（征求意见稿）日编了-本《电化教育基础》课本。学生通过本教材的学习，增强了农村小学开展电教的实际能力。（二）作为必修课程抖入课表，切实加强《电化教育基础》课的教学。从81年起，我校就开设了《电化教育基础》课。91年以来，该课由专职教师担任教学工作，每周一课时，36学时学完。其中讲授25学时。学生分组实习操作11学时。教师严格按教材教学，学生认真

3、在教师指■导下实践，两个积极性都得到了较好的发挥。（三）从示范入手，切实培养学生的电教能力。最近儿年，我校规定凡是开设了《电化教育基础》课的年级的任课老师，都要尽可能的采用电教手段进行课堂教学。其它年级的各科教师，也主动采用了旭教手段。目前，我校教师采用电教手段进行教学的、占了总科目的95%。各科教师的亲身示范，给学生极大的启发和激励。为了培养学生的实际工作能力，我们集中了全校各利啖型的投影器和所有的投影片，供学生们使用。尽管经费困难。学生学习投影片制作时，我们便购置了大量的明胶片供学生练习；讲录音机的使用时，我们利用学校现有的收录

4、机，让学生分期、分批地学习录音机使用和京音教材的制作。毕业生在校试讲时，我们规定每个学生的五堂课中，至少有四堂课要采用电教才算试讲合格。还规定，毕业班学生实习期间，必须在自己的实习学科中,选-科用电教手段至少上二节电教课,回校后把自己写的电教教案和制作的软件交电教课任课教师，作为评定电教课成绩的•个重要依据。（四）认真做好电教能力的考核和电教成绩的评定匚作开设《电教基础》课以来，我们一直坚持对学生的电教能力考核和成绩评定。从八六年起，我们坚持电教不合格的，不准参加实习；电教不及格的，不准毕业。考核内容为：电教基础理论、电教设备的使用

5、、电教教材的编制、运用以及电教论文（或经验）的撰写能力方法，采用平时作业和期末筮试进行：以常规旭教设备的使用、维护和教材的编制、使用为重点。我们采取积分制。平时考试60分,基础知识考试占15%,技能考试占85%。其中操作能力考试占60%,写作能力占25%。期末考试40分，总的分配是基础知识为85%,基本能力15%。制作教材的考核，采用集中展评演示或组织师生考核小组等进行；旭教论文（或经验总结）由学校电教研究小缶进行评定。在评定幻灯片和论文（或经验总结）中，分别评出一、二、三等奖若干个，由学校进行表彩和奖励。县电教学会对学校评定出的这

6、些优秀电教教材和论文（或经验总结）再进行评选，分别评出一•等奖2个，二等奖3个，三等奖5个。颁发了证书和奖金。二、深化电化教育理论的研究电化教育首先姓“教”不是姓“电”，作为名师范教师，不仅应会运用电教手段，还需要有-定的电教理论知识和研究能力。为达此目的，87年我们就成立了电教研究小组，由学校领导担,任组长，定期召集小组成员学习，研究电教课题，使研究小组人员的理论水平不断提高。电教研究是-项眼苦的劳动，要总结电教经验，撰写电教论文，必须具有较高电教理论水平和写作技能。儿年来，我校有21名教师分别从教育学、心理学、电教、化学、语交、

7、写字、美术等十一科，撰写了电教经验、论文140多篇，其中在国家级的4个刊物上发表16篇，省级20种刊物上发表45篇，地级6种刊物上发表26篇，县级的I种刊物上刊登18篇，一共105篇。有的论文很有特色，产生较大影响。去年五月份，在全省“电化教育促进中小学教育教学整体优化”的实验研究方案的指导下，我校分别从不同学科提出11个课题。学校提出总课题：电化教育促进中师教育、教学整体优化（三年），由校长何德林同志负总责。11个子课题是:1.中师毕业生电教能力考评办法（一年）；2.电化教育与学生非智力因素的开发（两年）；3,在化学教学中培养学生

8、的立体思维能力（一年）：4.电化教育与中师美育（两年）；5.中师生的视听阅读训练（一年）；6.用电化教学使生物学为林业服务（一年）；7.利用电教手段强化中师学生思想品德教育（三年）；8.运用电教手段培养学生思维能力（三年）；9.用电教