大学英语文化教学发展模式和策略探究

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1、大学英语文化教学发展模式和策略探究　　摘要：为了培养学生的跨文化交际能力，大学英语教学应从“语言教学”转化为“文化教学”。因此，讨论了英语文化教学的发展模式，即从主体文化与目的语文化并重——跨文化交际能力的培养，并针对教学中三大主要因素（教师、教材、测试）提出相应的策略方法。关键词：文化教学；主体文化意识；跨文化交际能力中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）02-0235-02引言2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出，大学英语的教学目的是“培

2、养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法”，并在此基础上提出“要提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要”9[1]。这里所提出的“提高文化素养”就为新时期我们的大学英语教学指明了方向：要由原有的、单一的语言应用教学向语言文化教学过渡，使语言教育发展成为文化教育；教育的目标在于努力引导学生实现成功的跨文化交际，使得大学英语这门学科成为学生开阔眼界、扩大知识面、加深对世界了解的工具，提高其自身的

3、文化素养。在这一过程中，教师作为教学的参与者、组织者、促进者和研究者，为了培养学生的对外交流能力，在教学中就不能仅限于对课文词汇、语法和句法的讲解，还要注重相关文化知识的传授，使学生不仅学到应掌握的知识，而且通过比较可以了解更多的中西方文化差异。因此，在大学英语教学中，文化教育就成为这一教学目标能否成功实现的关键因素。一、大学英语文化教学发展模式（一）强化主体文化意识9现今，英语教学的教学目标已经从乔姆斯基的“语言能力”扩展到海姆斯的“交际能力”，又扩展到跨文化交际能力。但在教学中，我们几乎将重点

4、都放在了目的语文化的导入上，而很少涉及到主体文化的研究。但在实际的文化交际活动中，人们之间交流是双向的，互动性的，是双语文化的交叉交际。在交际的过程中，我们既要借鉴、吸收外国的先进技术和文化精华，又要向全世界介绍自己的优秀文化和科技成果。而且，跨文化交际过程中的编码与解码过程和跨文化交际能力的培养无不受到主体文化的影响。因此，主体文化的缺失势必会影响跨文化交际的成功进行。在实际生活中，外国人对中国文化有着浓厚的兴趣，但因为我们长期以来在英语教学中忽视中国文化英语之表达，使得许多英文不错的专家、学者

5、、教师，在与外国人交往的过程中，始终表现不出来自文化大国所应具有的深厚的文化素养和独立的文化人格。譬如，对于中国文化影响深远的孔子学说、儒家思想，试问我们又有几人能用英语阐述其深邃的理念。我们在学习西方语言时对诸如话语表达、饮食习惯、生活方式、行为准则与价值观念等方面的西方文化的宽容与接纳早已习以为常，而对源远流长的中国传统文化却不甚了解，更不知如何用语言去表达。这就造成了在国际交往中屡屡出现“中国文化失语症”[2]。因此，要改变跨文化交际中表现出来的中国文化底蕴苍白的现状，就要从我们英语文化教学

6、的单一性和片面性入手。教师要注重自身对于本民族主题文化知识的贮备，扩大阅读量，特别是关于中国文化的书籍、报刊，积累有关母语文化背景、社会习俗、价值观等方面的知识，培养对于母语文化的自觉意识。在教学中不能只是简单地导入异语文化，要注意保留本民族文化，增加中国文化的含量，避免因不知道如何用外语准确表达自己的传统文化的无奈与尴尬，培养学生具备开放的心态与反思意识，平等地对待不同文化，扩大国际视野，增进双方的更好的了解。（二）提高跨文化交际能力9在以跨文化交际为目的的外语教学中，教师要注重提高学生对中西方

7、文化差异的敏感性，培养学生具有觉醒意识、危机意识、超前意识，还有超越国家、民族、社会、文化障碍从全球角度考虑问题的国际意识，从而实现成功的跨文化交际。要培养学生的跨文化交际能力，对于教师而言，应该清楚地看到语言文化教学本应就是一体的，它贯穿于整个外语教学的主线，它是一个“语言文化基础教学+跨文化意识培养→跨文化交际能力培养”的教学实践过程[3]；对于学生而言，它是一个由点到面、由表及里，将语言知识内化为自身素质，并逐步转化成跨文化交际能力的学习发展过程。9因此，在文化教学中有两个原则是应当把握的：

8、一是相关性、实用性原则。因为大学英语教学的对象是非英语专业学生，这些学生的语言基础相对来说较为薄弱，加上课时少、学习任务重等客观条件的限制，要进行社会文化的专门学习是不切实际的。可行的办法是让这些学生在学习语言知识和培养语言技能的过程中最大限度地获取母语与目的语所属的社会文化知识，尤其是“交际文化”方面的各种知识。这就要求教师在教学中通过讲解语音、词汇、句子结构、篇章结构、修辞、文体等知识的同时，让学生了解其中蕴含的文化意义，并逐步加深了解。同时提示学生注意教材中的“文化信息”，进