职业中学计算机实习教学的思考.doc

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1、职业中学计算机实习教学的思考随着社会的进步和信息技术日新月异的发展，计算机己逐步走入了各级各类职业学校，并成为职业中学开设的必修课程。为了使学生能够更好地熟悉、掌握计算机操作技术，除了完成理论教学外，还必须花大量时间进行实习教学。一、制定实习计划是搞好实习教学的前提计划对于教学人员来说已不是一个新鲜的名词，它的作用也毋庸置疑，但在大多数人的心目中，上述“计划”更多的是针对文化基础课、专业理论课而言的。殊不知在实习教学中，计划更能体现出它应有的价值。因为实习教学的关键在于培养、提高学生的动手能力，开拓他们的创造性思维。动手能力的高低，劳动成果质量的优劣，

2、与实习过程中实习教师的指导有很大的关系，而实习教师用什么来指导，指导的依据是什么那就是实习计划。一个好的计划不仅要包括理论课本中的重点、难点内容，而且要前后紧凑、详略得当，时间分配合理。有了这样清楚的认识后，在实习内容的安排上，时间的分配上，就有了一个客观的依据，就能做到有的放矢，从而提高教学效率。二、激发学生兴趣是提高实习教学质量的关键1、通过比较引发学生的兴趣。由于学生都了解DOS,我将DOS跟Windows作了一番比较，首先明确Windows是DOS的更新升级产品，是未来发展的趋势。不懂Windows就好比只能用镰刀、锄头种地而无法用现代化的机械

3、进行耕耘。一番话后，学生们很自然地产生了疑问和好奇心。接着我又列举了学生有DOS操作中经常出现的命令拼写错误，参数丢失错误等。然后再用Windows就那些容易出错的DOS命令演示了具有同样功能的操作，经过比较，学生发现Windows确实既简单，又不容易出错，而且它以优美的图形化的界面出现，一改DOS环境下黑白两色冷冰冰的面孔。于是他们对Windows表现出了浓厚的兴趣，并且在以后Windows操作中，个个全神贯注，勤于发问。以至于实习课结束时，有些学生竟然忘记下课时间到了，这种现象以前是没有的。2、通过问题激发学生的兴趣。在进行附件画笔的实习教学时，我

4、给出了这样一个题目，要求每个学生为自己的班级设计一个班标。接到这项设计任务后，我发现每个学生比平时都积极了许多一一翻书、查资料，一丝不苟、兢兢业业，大有不成功誓不罢休之势，显然兴趣在此起了很大的作用。下课前，每个人都交出了自己的作品，看着这些作品，在我的脑海浮现出这样一副图，即：问题一兴趣->动力一思考T成功而且，一旦成功后，除了喜悦外，又会激发出对下一个问题的兴趣，从而产生良姓循环。三、课前精心准备是搞好实习教学的基础实习课的准备包括实习内容的准备和实习材料的准备两方面。准备是否充分是实习课能否成功的关键。实习内容应与理论内容紧密联系，不能脱节，否则

5、将起不到好的效果。一个好的实习内容应能包含理论上的所有知识点，而且还能发挥学生的主观能动性，启发他们的思维。如上面提及的画笔练习，让学生设计一个班标，这就是一个比较好的内容。困为具体操作时学生不仅要掌握画笔中几乎所有的命令，而且还要积极开动脑筋，展开联想。这样，一堂课下来之后，学生不仅能比较清楚地掌握画笔的命令操作，而且还拓展了思维空间。实习器材的准备也很重要，如果准备不充分，实习的效率就会受很大的影响。如对文件管理器进行操作时，除了考虑准备鼠标外，还应准备软磁盘等。因为在做磁盘格式化时，显然不可能让学生在硬盘上做格式化，只能让他们在软盘上尝试。如果不

6、配备软盘，就无法进行格式化操作，就无法跟DOS中的格式化操作进行比较，从而达不到预期的实习效果。四、课堂辅导设计是提高实习教学质量的主要环节实心课教学有别于理论课教学的地方，主要体现在课堂辅导及辅导方法上。在教学环节上，依据入门指导、巡回指导和结束指导三个环节。针对计算机机房实习教学的特点，细化为集体辅导、分组辅导、个别辅导、相互交流等手段进行。开始实习时，针对实习课题进行示范和讲解，然后进行分组练习。教师巡回观察，挑选动作迅速、思维敏捷，且正确率较高的学生。然后，将这些学生分配到各个小组，担当小教师的角色。整个小组以他为核心，由他负责整个小组的实习操

7、作和辅导，必要时相互之间可以进行讨论，问题实在不能解决时，由老师出面解答。这样既提高了信息的传播速度，又加快了整个实习进程。同时教师能对特差生进行辅导，使整个班级的实习教学能同步进行。然后，组内进行操作比赛，各组派出强手，再进行组与组之间的操作比赛。久而久之，学生实习的积极性得到很大提高，并且充分发挥了他们的主观能动性和创造姓，大大减少了因反复练习而导致的厌倦情绪。总之，制定实习计划，激发学生动手操作的兴趣，课前准备，设计辅导是搞好实习教学的必要环节。这四个环节如能搞好，实习课就有成效，否则，计算机课将成为空洞的理论。