高中受力分析专题.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(一）、静力学受力分析一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹

2、力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。二、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.VFVF（1）沿水平草地滚动的足球（3）在光滑水平面上向右（4）在力F作用下行使在（2）在力F作下静止水平运动的物体球路面上小车面上的物体球vAVF（5）沿传送带匀速运动的物体（6）沿粗糙的天

3、花板向右运动的物体F>G2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析VVAAA（1）沿斜面下滚的小球，（2）沿斜面上滑的物体A（3）静止在斜面上的物体接触面不光滑.（接触面光滑）FAAA（4）在力F作用下静止（6）沿传送带匀速上滑在斜面上的物体（5）各接触面均光滑的物块A三、课堂练习1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.对下列各种情况下的物体A、B进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.AFFAAvFABAF（1）A静止在竖直（2）A沿竖直墙面

4、下滑（3）A、B静止（4）静止在竖直墙面（5）静止在竖直墙面轻上的物体A轻上的物体AA（6）向上爬杆的运动员（8）静止（7）光滑小球2.对下列各种情况下的A、B进行受力分析（各接触面均不光滑）AAABFBαB（1）A、B同时同速向右行（2）均静止(3)均静止使向AB（5）均静止（4）均静止(6)静止AAABC（7）静止（8）小球静止时的结点A（9）小球静止时的结点A5、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯BBAA四、课后作业：1、分析各物体的受力情况（1）随传送带一起匀速运动的物体（2）随传送带一起由静止向右起动物体（3）向上运输的物体（4）向下运输的物体（5）空中飞行的足球V(6)A静止且各接触面光滑∟AAAA(7)放在斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块vv(8)静止的球（9）人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速运动人和木块的受力分析3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、如图所示，分析电梯上的人受力。AvVv（2）刚踏

6、上电梯的（1）随电梯匀速瞬间的人上升上升的人（二）动力学受力分析当系统内各物体具有相同的加速度时，应先把这个系统当作一个整体（即看成一个质点），分析受到的外力及运动情况，利用牛顿第二定律求出加速度．如若要求系统内各物体相互作用的内力，则把物体隔离，对某个物体单独进行受力分析，再利用牛顿第二定律对该物体列式求解．隔离物体时应对受力少的物体进行隔离比较方便。【例11】如图所示的三个物体A、B、C，其质量分别为m、m、m，带有滑轮123的物体B放在光滑平面上，滑轮和所有接触面间的摩擦及绳子的质量均不计．为使三物

7、体间无相对运动，则水平推力的大小应为F＝__________。F【解析】以F1表示绕过滑轮的绳子的张力，为使三物体间无相对运动，则对于ABCF1m3gam1物体C有：F1＝m3g，以a表示物体A在拉力F1作用下的加速度，则有m1，由于三物体间无相对运动，则上述的a也就是三物体作为一个整物体运动的加速度，故得Fm3＝（m＋m＋m）a＝m1（m＋m＋m）g要求出a123123【例12】如图，底座A上装有一根直立竖杆，其总质量为M，杆上套有质量为m的环B，它与杆有摩擦。当环从底座以初速向上飞起时（底座保持静止

8、），环的加速度为a，求环在升起的过程中，底座对水平面的压力分别是多大？【解析】采用隔离法：选环为研究对象，则f+mg=ma(1)选底座为研究对象，有F+f’-Mg=0(2)又f=f’(3)联立（1）（2）（3）解得：F=Mg-m(a-g)采用整体法：选A、B整体为研究对象，其受力如图，A的加速度为a，向下；B的加速度为0．选向下为正方向，有：(M+m)g-F=mavBAFAB解之：F=Mg-m(a-g)【例13】如图，质量M