鹿城小学班班通应用材料.doc

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1、鹿城小学“班班通”实施应用材料学校成立了以校长为组长的教育信息化工作领导小组，组织管理“班班通”应用与维护，并纳入学校常规教学管理中，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。一、强化培训，提高应用水平1、加强教师培训。学校安排了刘剑老师为全校教师培训了“班班通”设备的功能和使用方法。此后还针对性的解决了个别老师在使用过程中出现的一些问题，教师对“班班通”设备非常喜欢。2、学校还利用各种渠道培训学科骨干教师，提高了学科骨干教师的应用水平，特别是提高了教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，增

2、强了技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。学校注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。3、辅导和自学相结合：年轻教师与老教师结对帮扶，有效帮助年龄大的，电脑操作有困难的教师。通过以上措施，使我校教师在短时间内掌握了信息技术，为开展班班通工作奠定基础。二，结合实际，实事求是，合理规划“班班通”的应用，所带来课堂的喜人变化是毋庸置疑的。课堂的US质不仅提高了，量也得到了充实。有限的四十分钟里，学生除了接触

3、到更多的知识外，对于知识的掌握运用程度上较之过去，也有了长足的进步。—切教学手段只是教师教学的载体和媒介而已，它们的目的只有一个——为了学生的成长成才。对于此类新鲜事物，我们不能让学生审美疲劳后而所得甚少。应该是活泼之余，要有更大的收获，这是尤为重要的。比如：课堂教学不仅仅是知识的传授，更多的是担任了学生“人生导师”的角色，对学生的情感、态度、价值观进行着潜移默化的影响。通过“班班通”的应用，调动各种网络资源，在学生心目中植下正直诚信、明理正义的种子，让其生根发芽，逐渐具备这样的品格。1、培训与教学实际相结合

4、:一切培训目的在于教师把班班通应用于实际教学，为此，我校特别强调培训与教学实际操作相结合，在教学实际操作过程中巩所学的知识，熟练操作技术技巧，摸索操作的规律。为此学校要求教师尽可能使用课件上课，领导随机抽查，这一系列活动的开展，大大提高教师信息技术水平，也增强了教师使用班班通的积极性。2、开展教学研讨。学校以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高了课堂教学效果。以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动。3、加强资源库建设。积极开发、收集、

5、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科为单位进行归类和整理,形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。三、有效钻研为了最大限度发挥电子白板的价值，我们坚持一个“中心”，“三个”抓实。—个“中心”：即坚持以“班班通堂堂用”为目标，提高课堂效益，提升教学质量“三个”抓实:1、抓实电子白板日常教学工作：注重严格执行和检查，确保学校班班通工作应用有章可循、有条不紊。2、抓实师生电子白板使用能力：保证电子白板的有效使用率,丰富课堂教学，在一定程度促进了我校的教学质量提高，加快了电子白板的使用技能

6、的熟练化，开发了电子白板潜力。3、抓实电子白板价值的开发：利用网络电视，加强学生德育教育和安全教育，定期进行安全教育，将一幕幕活生生的情景呈现在同学们面前，使学生更深刻的体会安全的重要性，收到了良好的效果,CC增强了学生的安全意识。如:我校利用班班通设备组织学生观看防火安全教育，通过电视片段让学生亲身感受到火灾带来的危害，学习了如何防止火灾的发生，以及学习逃生的方法;交通安全教育，通过电视片段使全校师生受到了生动直观的安全教育，培养了学生的交通安全意识普遍得到增强，使学生知道交通安全就在身边，就在自己的—举一

7、动。总之，实践告诉我们“班班通”在学校教育教学工作中的应用，是一个广阔的天地，它将引领我们在其中自由的驰骋，翱翔。而我们的工作仅仅是开了一个开头，今后，我们将不断总结，大胆探索，勇于实践，坚持学校以人为本，教师以学生为本，以“班班通和学科教学整合"为立足点，不断把班班通引向学校管理、教育各个方面。我们坚信，我校在各级领导的关爱下，在各位老师的努力下，班班通一定能为我校架起教育教学发展的桥梁！