班班通应用方案

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1、近年来我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。配套上村校结合，加强硬件购买；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合；应用上着重面向学生，融课堂教学、德育教育、校本研训，爱国教育于一体，向着学生有进步，教师教学水平有提高，学校整体有发展的目标迈进。一、组织机构组长：闫世英副组长：孙保亮成员：郝清华闫丽温小霞刘燕康丽荣梁丽李风英二、组织管理1、建立健全并落实管理制度，确保设备正常运行。2、完善机制，强化领导管理机制，责任到头。3、落实使用签字制度。三、开发应用1、开足、开好信息

2、技术课程，大胆创作，培养学生的信息技能。2、充分利用现有的光盘资源，开展德育系列教育，爱国主义教育，写字教育、经典赏析、歌曲欣赏等课堂教学活动，促进教学方法的改变。3、利用互联网的信息，进行提升自身在新课程背景下有效课堂教学的能力。主要是下载和加工课件、教育网络信息、课改方案等，从而使用课件上课。这样学生兴趣提高了，知识也拓展了。4、教师人人创建了邮箱和网易博客，主要用于个人发布日志。博客简单易用，具有“零技术”和思想共享性，给教师们带来全新的交流方式。教师可以随着学习的过程把自己的想法和体验随时地写到博客上

3、面，甚至可以记录一些细小的想法和体验，这些想法体验也不一定正确，因此其他教师可以进行指正，还可以就某一问题发起讨论进行协作学习，以求一个圆满的答案。5、注重培训，提高了教师运用现代远程教育资源的能力。有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学中。要想充分利用好远程教育资源，教师的信息技术水平是至关重要的。在技能要求上，要求45岁以上老师掌握常用的操作方法，对中青年老师则要求掌握计算机、Internet、的基本知识、技能，同时具备获取、处理和应用课件的基本能力。在内容

4、安排上，重点培训“如何对远程教育资源进行二次开发和加工，与学科教学整合利用”等。通过各种行之有效的培训和实践，我校老师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。五、职责分工1、组长负责有效教学的工作的全面实施。2、副组长负责新课程背景下的有效教学实施工作的具体安排和实施计划及过程性的积累。3、成员根据工作安排和计划具体应用，我校实行年轻教师扶助年老教师进行课件的修改和播放，网络学科信息的搜索和整合。六、具体实施的要求及做法：学校在

5、D盘建立一个资源库，里面建立全校教师的文件夹，每个教师的文件夹里分教学设计、教学案例、教学反思、教学课件、教学试题、其他。相信“天上一颗星，地下一片网，同在蓝天下，共享好资源”的美好远景将会成为现实。班班通应用方案郝洞小学2011．3