许疃中学“班班通”应用方案.doc

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1、许瞳中学“班班通”应用方案为了充分发挥“班班通”工程和现代远程教育资源的最大效益，保障“班班通”使用的长效性，特制定本方案。一、成立机构1、领导小组组长：于强副组长：刘洪民成员：各班班主任2、资源研究实施小组组长：刘洪民副组长：李志成员：王明杰、刘海涛职能：以研究、应用、推广现代教育技术与实验教学资源为目标，落实、具体化教学大纲要求，在组长的带领下，认真分析各科目特点，跨越科组进行交流，根据学生发展合理配置课程进度，深入学习、研究、分析现代教育技术，不断提高信息资源整合技术和实验教学技能，开展评选活动，优选作品上传，构建校本信息教学资源库

2、，共享优秀教案、课件、论文、心得等教学成果，组织先进的教育技术、实验数学方法培训，从点到面，普及实施。总结过去、推陈出新、拟出计划、审定执行。服务教学实施层，群策群力、全面推进素质教育进程。3、资源设备管理小组组长：刘洪民成员：李志、刘海涛、王明杰具体分工：局域网、资源库管理：李志“班班通”、计算机教室：刘洪民、刘海涛、王明杰职能：以研究、培训、推广现代教育技术为目标，在组长的带领下，管理局域网、资源库、“班班通”、计算机教室、语音教室、多媒体教室、电子备课室、科组活动室，建立软、硬件资源档案册，维护设备、办公媒体、校园网络、信息资源系统

3、正常运行，认真做好设备维修记录，完整接收、整理远程教育资源，实现教学信息资源局域共享,不断完善网络资源库建设。响应上级培训、组织校本培训、开展媒体教研，服务教学实施层，不断提升现代教育技术水平、深化现代教育技术应用。4、教师队伍：全体教学人员职能：以思想教育为中心、以创新精神和实践能力培养为基本点，在各学科组长的带领下，按新课程改革要求，分析教材、研究资源、结合实际，设计促进学生全面和谐发展，张扬个性的生态化、人性化、信息化立体课程，以学生为主体组织课堂、实施课程，应用过程评价激发学生求知欲望，发挥师生能动性，展开研究、协调合作、互动教学

4、，应用结果评价促进学生自主学习的愿望，发挥知识与技能的相互作用，指导学生理性思维、总结规律、构建知识，结合课程、联系社会发展现实，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，切实完成教学任务。通过社会评价，客观审视、反思、指导教学。终身学习、不断提高现代教育技术理论水平和实践能力，发展信息化VCM仿真实验教学。创新教研、开发教材、改进教学，增强网络安全、管理意识,规范操作、按章记录、故障必报，共同创造资源共享、互动教学、口主学习、与时俱进、全人发展、全面进取、张扬个性、安全运行、快捷反应的信息化教学环境，以期培养适应当今知识经济时代，具备终

5、身学习基础知识和基本技能、创新精神和实践能力，社会责任感和使命感的学生。二、制定制度制定并落实《蒙城县许瞳中学电子白板使用管理办法》《蒙城县许幢中学电子备课管理办法》《蒙城县许幢中学电子白板培训方案》等，使设备的日常与使用维护，资源库的完善和使用，教师操作培训都落到实处。三、硬件建设1、学校配备10台电脑，建立科组活动室，供备课组集体备课使用。由一名教师负责日常管理和维护。2、购置专用大容量U盘。为了方便教师拷贝资源，学校为全体教师购置8G大容量U盘，专用U盘必须定期杀毒，只能用于教学，不得挪作他用。四、校本培训（一）计算机基础培训1、文

6、字输入方法2、Windows操作3、Word应用4、powerpoint课件制作5、excel应用6、网络技术7、音像的处理及制作（二）电子白板基础功能培训请公司技术人员来校进行培训。（三）电子备课操作培训1、集体备课确定基本的教学目标（大部分学生能达成的学习目标）2、从资源库下载教案、课件3、根据本班学生实际修改教案、课件4、上传自己修改好的教案、课件五、备课教师根据备课组组长的安排，就自己负责的单元进行独立备课。教师可从学校资源库中下载教案、课件进行修改，提交给备课组集体讨论。备课组在备课组长的主持下，每周定期在科组活动室开展集体备课

7、活动，下载、讨论主讲人提供的下一周教学单元的教学目标、教学重难点、教学策略和方法，形成备课组的集体方案、课件。集体方案的教学目标要有层次性，一级目标为基本目标，面向全体学生，人人都能达成的目标，二级目标面向屮等水平的学生，三级目标面向高水平学生。备课组长检查教师上传的教案、课件，并作出是否同意上课的意见，若发现教师教案、课件不符合要求，立即通知教师重新修改方能上课。六、上课1、任课教师要求教师堂堂使用“班班通”。教师在“班班通”上进入学校资源库，打开自己的文件夹，调出经备课组长同意后的课件进彳亍上课。授课完毕，教师要及时填写“班班通”使用

8、记录。2、班主任在举行主题班会时，班主任要根据班会课专题教育的需要从媒体资源中搜集材料，形成班会课的内容，通过网络邻居上传到学校资源库。班会课上班主任可从“班班通”中调出课件或上课材料进行授课